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为持续提升教学质量，精准指导一线教师更新理念、提升素养，9月11日，包头市教育局教研中心教研员深入包头四中，走进课堂，直面师生，立足学情考情进行调研视导。学校分管领导、教务处教研处主任、相关学科负责人陪同调研。

本次调研视导聚焦课堂教学主阵地，覆盖高二、高三核心学科。各位教研员深入一线教学现场，走进各学科常态课堂，全程专注观察教师授课流程、教学大单元落实情况，细致记录课堂重难点突破、师生互动、分层教学落实等课堂细节，精准捕捉教学亮点与现存问题。授课教师立足新课标要求，结合学生学情特点，精心打磨教学环节，以生为本搭建高效课堂，展现出扎实的教学功底和良好的课堂把控能力。课堂上，学生思维活跃、积极互动、主动探究，营造出浓厚的深度学习氛围。

高二英语学科专栏

张洪涛老师立足新课标要求，结合高二学情，以鲜活的体育人物与赛事素材导入课堂，引导学生在语篇研读中感知拼搏坚持、超越自我、团结协作的体育精神。课堂环节层层递进，通过文本研读、小组思辨、口语输出等多样活动，让学生在夯实语言知识的同时，提升思维品质与文化意识，实现语言学习与价值引领的深度融合。

课堂氛围活跃，学生参与积极，能够运用所学英语知识表达对运动员精神的理解，充分展现了良好的学科素养与精神风貌。

课后，教研员对本节课给予了充分肯定，认为课堂主题鲜明、教学设计扎实、育人目标清晰，有效落实了核心素养课堂要求。同时，教研员针对高二英语单元整体教学、学生高阶思维训练、课堂输出落地等方面给出了精准指导，为后续教学提质增效提供了明确方向。

高二生物学科专栏

宋献红老师围绕“神经调节”这一核心内容，结合生动的实例和清晰的逻辑讲解，引导学生逐步理解神经调节的基本方式和作用机制。教学过程中，宋老师注重启发学生思维，通过问题引导和互动交流，调动了学生的课堂参与积极性，展现了扎实的教学功底和良好的课堂驾驭能力。生物组教师认真听课，详细记录，对课堂教学环节进行了深入观察。

课后，教研员与生物组教师进行了集中研讨。研讨会上，教研员对宋献红老师的授课给予高度评价，认为本节课教学目标明确、内容设计合理、重难点突出，能够有效帮助学生构建知识体系，同时也在细节处理上提出了中肯的建议。此外，教研员还结合当前高考改革趋势和教学实际，对高二、高三年级的生物教学工作进行了具体指导，强调要注重基础知识的落实，加强对学生学科素养和综合能力的培养，并针对复习备考策略提出了建设性意见。

语文学科专栏

本次视导的第一节课，由高二年级语文组孙海彦老师执教《〈老子〉四章》。课堂以孔子问礼的经典典故巧妙导入，借孔子向老子问礼的故事，自然引出老子“以柔克刚”“有无相生”的哲学思想，迅速将学生带入先秦诸子的思辨世界，激发学习兴趣。

授课过程中，孙老师充分尊重学生主体地位，组织小组合作学习，引导学生共同梳理文言字词、疏通文本翻译，扎实落实文言基础。在读懂文本的基础上，孙老师层层设疑、以问题链引领，带领学生深度思辨，体悟老子的辩证智慧。课末，孙老师巧妙设置微写作任务——以“无用之用”为题，结合生活实例创作200字左右的短文。这一设计打通了文言积累与思维表达的通道，引导学生将古代哲学智慧迁移到现实生活，实现学以致用、以写促思。

第二节课，视导组聆听了高三年级语文组张老师的小说比较阅读课——从“题干”到“文本”品小说反复性语言标志。张老师以《千里江山图》与《社戏》两篇文本为载体，开展比较阅读教学。课堂立足考场思维，紧紧扣住题干关键词，引导学生先审题、明方向，再带着问题回归文本细节，从反复出现的词句入手，品味小说反复性语言背后的叙事效果与文字意蕴。整节课将审题方法与文本细读有机融合，节奏明快、指向清晰，既有方法提炼，又有实操训练，切实帮助学生在小说阅读中“抓得住题干、沉得进文本、答得准要点”，具有很强的针对性，贴合备考需求。

两节课后，视导组与听课教师开展集中教研研讨。教研室孔老师结合两节展示课进行专业点评。孔老师充分肯定了两位教师的课堂设计与教学功底：孙老师的课堂重积累、重思辨，厚植文言素养；张老师的课堂重方法、重落地，紧扣学情考情。在此基础上，孔老师立足高三备考实际，对文言文复习、现代文阅读训练、课堂教学节奏等方面提出了具体的、可操作的教学建议，为后续教学和备考工作明晰了方向。

课后，各学科教研员以及教研组，开展一对一、面对面的评课研讨交流。研讨过程中，教研员们充分肯定了教师在课堂教学中的创新亮点，同时结合最新课程标准、高考命题趋势和学生核心素养培育要求，针对课堂教学设计、重难点精准突破、学情精准研判、分层教学落地、课堂效率提升等关键环节，提出了极具针对性、指导性和可操作性的优化建议。

学校将以本次调研视导为抓手，全面梳理、逐条落实教研员指导意见，及时组织各教研组复盘研讨、总结经验、整改提升。同时持续深耕课堂教学改革，常态化抓实教研赋能、磨课研课、教师素养提升工作，健全常态化教学督导与教研机制，聚焦学情考情、深耕教学主责，不断夯实教学基础、优化教学模式，全力推动学校教育教学质量稳步攀升。

以视导促规范，以教研促提升。此次市教研中心深入包头四中视导调研，精准破解教学难题、有效更新教学理念、扎实赋能教师成长。未来，包头四中将持续坚守教育初心，聚焦课堂提质、深耕教研创新，持续夯实教学根基、优化育人模式，以精细化管理、高质量教研助力学校教育教学事业高质量发展。

 供稿|教务处

撰稿|张宇花

一审|樊增平

二审|边永亮

三审|张雪峰