专业代码：730301
科右前旗中等职业学校
会计事务专业人才培养方案
编制部门 ：
主持人：国传龙
参与人：王京蕾、武秋光
郑洪姝、徐晶
科尔沁右翼前旗中等职业学校
二〇二四年
目 录
专业名称：会计事务（专业代码：730301）
初中毕业生或具有同等学力者。
3年。
本专业的职业面向就业及升学，详细内容如下表1：
表1 会计事务专业职业面向表
所属专业大类（代码） | 财经商贸大类（73） |
所属专业类（代码） | 财务会计类（7303） |
对应行业（代码） | 商务服务业（72） |
主要职业类别（代码） | 会计专业人员（2-06-03-00） |
主要岗位（群）或技术领域举例 | 出纳、税务会计、往来会计、工资会计、财产物资会计、成本会计、财务成果会计、总账报表会计 |
职业类证书举例 | 智能财税职业技能等级证书（中联教育） 业财一体信息化应用职业技能等级证书（新道） 财务数字化应用职业技能等级证书（新道） 会计职称： 会计初级专业技术资格证书 |
升学专业 | 本科： 1.财务会计教育；2.工商管理；3.市场营销；4.会计学 高职： 1.大数据与会计2.大数据与财务管理；3.大数据与审计；4.财税大数据应用 |
1.就业：本专业坚持立德树人，以服务当地为宗旨，辐射周边城市的中小企业，培养从事出纳、会计核算及财经相关服务工作岗位，德智体美劳全面发展具有良好的职业道德、思想道德素养、敬业精神和团队合作意识，掌握企业、非营利组织单位会计岗位及相关岗位必备的知识与技能，同时具有与时俱进、不断自我完善、职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任中小微企业会计工作的技术技能人才。
2.升学：向高等职业院校培养输送适合升学的初级对口专业人才。
本专业毕业生应具备以下素养和能力，如下表2
表2 会计事务专业具备职业素养和能力及对标课程表
类别 | 具体内容 | 课程设置 |
职业素质 | (1)热爱祖国、拥护祖国，坚持四项基本原则，掌握主义基本原理和看问题的方法；坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； (2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识； (3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维； (4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神； (5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识及相关运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；具有一定的审美和人文素养，能够明辨是非，能够发现身边美好的事物，培养良好健康的审美观和价值观； （6）具有良好的职业道德，能够遵守行业法规、规范和企业规章制度；具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、参与管理的会计精神； （7）具有从事出纳、会计核算、会计主管以及其他相关岗位的
| 中国特色社会主义 心理健康与职业生涯 哲学与人生 职业道德与法治 体育与健康 公共艺术 历史 经济法基础 税收基础 基础会计 |
通用能力 | （1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力； （2）具有良好的语言、文字表达与口头沟通能力； （3）具备一定的计算机操作应用能力； （4）具备必要的计算分析能力 （5）具备适应新形势下财税变革的应变能力 （6）具备撰写一般商务文案和会计基本文书的能力。 | 语文 数学 英语 信息技术 历史 |
专业能力 | （1）具备从事企业收银服务工作的能力； （2）具备从事小型制造企业成本核算工作的能力； （3）具备从事小型服务业企业会计核算工作； （4）具备会计信息化核算能力，能够普准确运用财务软件和计量会计要素、选择和应用账务处理程序，完成凭证识别与填制、账簿登记、清查及报表编制的能力； （5）具备点钞、汉字录入、会计数学书写等会计基本技能； （6）具备涉税业务处理能力，准确计算企业主要税种税额和纳税申报； （7）具备代理小企业会计事务的能力； （8）具备从事小企业统计信息整理和申报工作的能力； （9）具备查阅科技文献及时撰写会计顶岗实习报告的能力 | 基础会计、企业财务会计、 |
专业知识 | （1）掌握会计的基础概念和基础知识； （2）熟悉与会计职业相关的财经法律法规、小企业会计准则以及会计基础工作规范等知识； （3）掌握会计基本核算方法和核算程序，能按会计规范操作核算企业主要会计业务； （4）掌握点钞、汉字录入、数字录入、账簿书写等会计基本技能；能够根据货币资金管理规定，规范出纳工作； （5）熟悉会计电算化操作的一般流程和操作要求，能够运用财务软件从事企业会计电算化核算工作； （6）能够熟悉常见企业税费计算与申报工作； （7）能够有效与客户进行沟通，解决客户的咨询、投诉等问题。 | 基础会计、企业财务会计、 |
按照职教成【2019】13号文件要求，依据会计专业特点，充分发挥专业课程的育人功能，梳理每门课程所蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载思想政治教育功能。
严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。将思想政治、语文、数学、英语、体育与健康、艺术、历史等列为公共基础课程，科学设置专业（技能）课程，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。课程结构、课程目标、教学内容和教学要求如下：
公共基础课程包括：中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、公共艺术、历史。
公共基础课程目标、内容及要求如下表3：
表3公共基础课程目标、内容及要求表
序号 | 课程名称 | 项目 | 课程目标、内容及要求 |
00105101 | 中国特色社会主义 | 课程 | 执行教育部《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》，要求理解习近平新时代中国特色社会主义思想，领会中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势，理解新时代中国共产党的历史使命，形成政治认同，拥护党的领导，认同和拥护中国特色社会主义制度，坚定“四个自信”，坚持和自觉培育、践行社会主义核心价值体值观;热爱伟大祖国，自觉弘扬和实践爱国主义精神，树立远大志向，在实现中国梦的伟大实践中创造自己精彩人生 |
主要 | 主要教学内容包括：透视经济现象、投身经济建设、坚持中国特色社会主义政治制度、参与政治生活、共建文明社会、共享文明生活。 | ||
教学 |
1.本课程36学时（全部为理论学习），在第一学期开设，每周2课时。 2.教材选用国家统编教材，采取理论教学。 3.考核方式：考试 | ||
00105102 | 心理健康与职业生涯 | 课程 | 执行教育部《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》，要求了解心理健康、职业生涯的基本知识，正确认识劳动在人类社会发展中的作用，理解正确的职业理想对国家以及人生发展的作用，明确职业生涯规划对实现职业理想的重要性，懂得职业道德对职业发展和人生成长的意义;树立正确的劳动观、职业观、就业观、创业观和成才观，养成良好的健康性格和职业职业规划意识, 自觉践行劳动精神、劳模精神和工匠精神，不断提升创新创业能力。 |
主要 | 主要教学内容包括：职业生涯规划与职业理想、职业生涯发展条件与机遇、职业生涯发展目标与措施；职业生涯发展与就业、创业；职业生涯规划管理、调整与评价。 | ||
教学 | 1.本课程36学时（全部为理论学习），在第二学期开设，每周2课时。 2.教材选用国家统编教材，采取理论教学。 3.考核方式：考试 | ||
00105103 | 哲学与人生 | 课程 | 执行教育部《中等职业学校哲学与人生教学大纲》，要求领会辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理;运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析经济、政治、文化、社会、生态文明等现象，正确看待自然、社会和人生;培育中职学生形成正确的世界观、人生观和价值观;学会用联系和发展的观点认识和处理人生道路中的各种问题，理解人民群众在创造历史中的地位，领会坚持以人民为中心的重要性，了解价值观对人们行为具有导向作用， 理解个人价值与社会价值的关系，培育和践行社会主义核心价值观。 |
主要 | 主要教学内容包括：坚持从客观实际出发、脚踏实地走好人生路；用辩证的观点看问题、树立积极的人生态度；坚持实践与认识的统一、提高人生发展的能力；顺应历史潮流、树立崇高的人生理想；在社会中发展自我、创造人生价值。 | ||
教学 |
1.本课程36学时（全部为理论学习），在第三学期开设，每周2课时。 2.教材选用国家统编教材，采取理论教学。 3.考核方式：考试 | ||
00105104 | 职业道德与法治 | 课程 | 执行教育部《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》，要求理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法；初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。以道德和法律要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。 |
主要 | 主要教学内容包括：塑造自己的良好形象、展示自己的职业风采、职业道德的重要性和良好职业行为习惯的养成、弘扬法治精神和当好国家公民、自觉依法律己和避免违法犯罪、依法从事民事经济活动和维护公平正义。 | ||
教学 |
1.本课程36学时（全部为理论学习），在第四学期开设，每周2课时。 2.教材选用国家统编教材，采取理论教学。 3.考核方式：考试 | ||
00105105 | 语文 | 课程 | 依据《中等职业学校语文课程标准》开设,使学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展社会发展需要提供支撑。 |
主要 | 本课程包括基础模块、职业模块。基础模块包括：语感与语言习得、中外文学作品选读、实用性阅读与交流、古代诗文选读、中国革命传统作品选读、社会主义先进文化作品选读、整本书阅读与研讨、跨媒介阅读与交流8个专题。职业模块包括：劳模精神工匠精神作品研读、职场应用写作与交流、微写作、科普作品选读4个专题。 | ||
教学 | 采用阅读与欣赏；表达与交流；语文综合实践活动 1.本课198学时（全部为理论学习），在1-5学期开设，每学期每周2-3课时。 2.教材选用国家统编教材，采取理论教学。 3.考核方式：考试 | ||
00105106 | 数学 | 课程 | 依据《中等职业学校数学课程标准》开设。通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力；养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神；使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养。 |
主要 | 本课程分三个模块：基础模块、拓展模块一和拓展模块二。基础模块包括基础知识（集合、不等式）、函数（函数、指数函数与对数函数、三角函数）、几何与代数（直线与圆的方程、简单几何体）、概率与统计（概率与统计初步）；拓展模块一是基础模块的延伸和拓展，包括基础知识（充要条件）、函数（三角计算、数列）、几何与代数（平面向量、圆锥曲线、立体几何、复数）、概率与统计（排列组合、随机变量及其分布）；拓展模块二是帮助学生开拓视野、促进专业学习、提升数学应用意识的拓展内容，包括七个专题（数学文化专题、数学建模专题、数学工具专题、规划与评估专题、数学与信息技术专题、数学与财经商贸专题、数学与加工制造专题）和若干数学案例（数学与艺术、数学与体育、数学与军事、数学与天文、数学与投资等）。 | ||
教学 | 使学生掌握数学（代数、三角、几何、解析几何）的基础知识，提高学生的数学素养，使学生掌握社会生活所必须的一定的数学基础知识和基本运算能力、基本计算工具使用能力，培养学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识。为学生学习职业知识和形成职业技能打好基础。为学生接受继续教育、终身教育和自身发展，转换职业岗位提供必要的条件 1.本课程144学时（全部为理论学习），在1-4学期开设，每学期每周2课时。 2.教材选用国家规划教材，采取理论教学。 3.考核方式：考试 | ||
00105107 | 英语 | 课程 | 依据《中等职业学校英语课程标准》开设。通过中等职业学校英语课程的学习，使学生在日常英语的基础上，围绕职场相关主题，能运用所学语言知识，理解不同类型语篇所传递的意义和情感，能以口头或书面形式进行基本的沟通；能在职场中综合运用语言知识和技能进行交流；能理解英语在表达方式上、逻辑论证上体现出的中西思维差异；在了解中西思维差异的基础上，能客观对待不同观点，做出正确价值判断；能了解世界文化的多样性；能了解中外文化及中外企业文化；能进行基本的跨文化交流；能用英语讲述中国故事，徐静中华优秀文化传播；能树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标；能多渠道获取英语学习资源；能有效规划个人的学习，选择恰当的学习策略和方法；能监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高学习效率。 |
主要 | 本课程由基础模块、职业模块和拓展模块三个模块构成。基础模块是学生必修的基础性内容，教学内容有自我与他人、学习与生活、社会交往、社会服务、历史与文化、科学与技术、自然与环境、可持续发展八个主题。职业模块视为提高学生职业素养，教学内容：求职应聘、职场礼仪、职场服务、设备操作、技术应用、职场安全、危机应对、职业规划八个主题。拓展模块主要教学内容：自我发展、技术创新、环境保护三个主题。 | ||
教学 | 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，提高学生的听、说、读、写能力，使学生获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和扩展 1.本课程144学时（全部为理论学习），在1-4学期开设，每学期每周2课时。 2.教材选用国家规划教材，采取理论教学。 3.考核方式：考试 | ||
00105108 | 信息技术 | 课程 | 依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设。通过本课程的学习，帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范；掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题。 |
主要 | 本课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块包括信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步8个部分内容。拓展模块设计了计算机与移动终端维护、小型网络系统搭建、实用图册制作、三维数字模型绘制、数据报表编制、数字媒体创意、演示文稿制作、个人网店开设、信息安全保护、机器人操作10个专题。 | ||
教学 | 具有良好的信息素养，为终身学习和持续发展打下扎实的基础，培养学生对于计算机具有一定的操作应用能力以及对计算机的基本工作原理具有一定的了解 1.本课程108学时（理论54，实践54），在一至二学期开设，每学期每周3课时。 2.教材选用国家规划教材，采取理论教学与实践教学相结合的方式。 3.考核方式：考查 | ||
00105109 | 体育与健康 | 课程 | 依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设。通过本课程的学习，使学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动能力，提高职业体能水平；树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式；遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队精神；帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。 |
主要 | 本课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块教学内容有：体能训练、职业体能、健康教育。拓展模块包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上类运动、冰雪类运动、武术与民族民间传统体育类运动、新兴体育类运动7个运动技能系列。学生根据自己的兴趣爱好选择某一运动项目持续学练一年。 | ||
教学 | 培养学生自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高学生身心素质和社会适应能力，为学生终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础 1.本课程180学时（理论30，实践150），在一至五学期开设，每学期每周2课时。 2.教材选用国家规划教材，采取理论教学与实践教学相结合的方式。 3.考核方式：总评成绩=期末成绩（20分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现、日常考核）+实践（40分，技能考核）。 | ||
00105110 | 艺术 | 课程 | 依据《中等职业学校艺术课程标准》开设。通过本课程的学习，使学生掌握必备的艺术知识和表现技能；能运用观赏、体验、联系、比较、讨论等方法，感受艺术作品的形象及情感表现，识别不同艺术的表现特征和风格特点，体会不同地域、不同时代艺术的风采；能够依据艺术原理和其他知识对艺术作品和现实中的审美对象进行描述、分析、解释和判断；能根据一个主题或一项任务，运用特定没接、材料和艺术表现手段或方法进行创意表达；了解中国文化的源远流长和博大精深。 |
主要 | 艺术基础模块是必修的基础性内容，包括音乐鉴赏与实践和美术鉴赏与实践。音乐鉴赏与实践由音乐鉴赏基础和内容、音乐实践活动等组成；美术鉴赏与实践由美术鉴赏基础和内容、美术实践活动等组成。 | ||
教学 | 通过欣赏教学，提高学生的艺术文化素质；确立学生正确的人生观、世界观和审美观，陶冶学生高尚情操，激发学生热爱音乐艺术的情趣 1.本课程36学时（理论18，实践18），在第三、四学期开设，每学期每周1课时。 2.教材选用国家规划教材，采取理论教学与实践教学相结合的方式。 3.考核方式：考查 | ||
00105111 | 历史 | 课程 | 依据《中等职业学校历史课程标准》开设。历史课程的目标是落实立德树人的根本任务，使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养。 |
主要 | 历史基础模块是学生必修的基础性内容，包括“中国历史” 和“世界历史”。“中国历史”内容包括中国古代史、中国近代史和中国现代史；“世界历史”内容包括世界古代史、世界近代史和世界现代史。 | ||
教学 | 树立人类这明多元共创的价值观念，增进社会责任感和历史使命感。初步室抄报及与探究、自主与合作、阅读与考察等基本的学习方式 1.本课程36学时（全部为理论学习），在第一学期开设，每学期每周2课时。 2.教材选用国家统编教材，采取理论教学。 3.考核方式：考试 |
专业课程包括专业基础课和专业核心课。
专业基础课为：基础会计、统计基础知识、经济法基础知识、企业财务会计、智能财税（税收基础）等5门课程
专业核心课：会计基本技能、会计电算化、成本会计、企业经营管理（沙盘）、财务管理、审计基础、小企业会计模拟实训、会计分岗位综合实训等8门课程。
实习实训是专业课教学的重要内容，含校内外实训、认识实习和岗位实习等多种形式。
专业课程课程目标、内容及要求如下表4：
表4 会计事务专业基础课程目标、内容及要求表
编码 | 课程名称 | 项目 | 内容及要求 |
专业核心课 | |||
00105201 | 基础会计 | 课程 | 通过本课程的学习，使学生能够比较全面地了解、掌握会计的基本原理、基本方法和基本技能，为后续专业课程的学习打下基础。解会计的产生与发展、企业会计工作的组织、会计管理、账户的分类等内容，培养学生独立思考的能力、判断事物的能力、解决问题的能力、增强学生的实践动手能力，最终提高学生的创新、创造能力及综合素质，以适应现实生活和今后科技领域竞争的需要。 |
主要 | 各种会计核算方法的概念、账户结构、借贷记账法、记账凭证的填制、会计账簿的登记、成本与费用概念、费用分配的基本方法、简要会计报表的编制和企业主要经济业务的账务处理等内容。 | ||
教学 | 通过理论与实践的教学，使学生掌握会计核算的基本理论与方法，为学习行业会计打下良好的基础。 1.本课程144学时（理论72，实践72），在第1-2学期每周4学时 2.采用理实一体教学模式，实践操作采取实训操作的方式在数码产品使用与维护实训室进行。 3.考核方式：总评成绩=期末成绩（20分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现、日常考核）+实践（40分，技能考核、社会实践）。 | ||
00105202 | 统计 基础知识 | 课程 | 通过本课程的学习掌握统计中常用的基本概念、统计设计、统计调查、统计整理的知识；掌握综合指数、动态数列、统计指数、抽样技术的计算方法；了解相关回归分析方法在实践中的应用。 |
主要 | 统计的含义与特点、统计基本研究方法、统计中的几个基本概念、统计的组织与管理、统计调查概述、统计调查设计、统计调查表的组织形式、抽样调查、统计整理概述、统计分组与分配数列、统计汇总、统计资料的显示、相对指标、平均指标、标志变异指标、时间序列概述、动态平均指标、动态趋势分析与预测、统计指数概述、综合指数、平均数指数等。 | ||
教学 | 通过本课程的案例教学法和项目教学法等和技能的训练， 使学生能灵活运用统计的原理和方法分析实际工作中的一些统计数据和现象。 1.本课程144学时（理论36，实践72），在第1-2学期开设，每周4学时。 2.采用理实一体教学模式，线上线下相结合的实训方式与项目实例相结合的教学方法，在教学过程中需配备一定量的企业实际项目。 3.考核方式：总评成绩=期末成绩（20分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现、日常考核）+实践（40分，技能考核、社会实践）。 | ||
00105203 | 经济法 基础知识 | 课程 | 本课程的培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、美、体全面发展的，具有创新精神和较强实践能力，掌握本专业必须的专业能力、方法能力、社会能力，能够紧密配合专业课程体系，理论结合实践，能使学生掌握一些经济法的基础知识；熟悉一些常用的重要经济法律、法规的基本内容；增强法制观念并初步具有运用自己所学过的法律知识观察、分析、处理有关实际问题的能力。 |
主要 内容 | 法和法律、法的本质与特征、掌握法律关系的要素、仲裁与民事诉讼、行政复议与行政诉讼、法律事实、法律责任、法的形式与分类、法律部门与法律体系经济法的调整对象。 | ||
教学 要求 | 培养学生依法办事、依法经营的意识与习惯，增强学生的法律意识，提高分析和解决问题的能力；了解会计法律法规、制度与职业道德体系；熟悉会计职业道德；能够识记、理解和辨析会计法律法规、支付结算法律制度、税收征管法律法规等主要条款内容。 1.本课程144学时（理论108，实践36），在第3-4学期开设每周4学时 2.采用理实一体教学模式，教学采用案例化、项目化教学和校内外实训基地的现场教学。 3.考核方式：总评成绩=期末成绩（20分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现、日常考核）+实践（40分，技能考核、社会实践）。 | ||
00105204 | 企业 财务会计 | 课程 | 通过本课程的学习使学生能够系统、全面地掌握企业会计准则和企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对会计基本理论的理解，对会计基本方法的运用和对会计基本技能的训练，将会计专业知识和会计实务有机结合在一起，使之真正掌握填写原始凭证的方法，掌握各种业务的处理及填写记帐凭证的方法，掌握帐簿的处理及帐簿登记的方法，掌握各种报表编制的方法。同时，使学生在通过与各岗位要求完全相同的实训操作中，培养职业意识，初步具有一定职业判断能力，提高职业素质，形成工作能力，为学生即将从事的会计工作打下坚实的基础，成为理论与实践相结合的素质技术技能会计专业人才，已完成本专业相关岗位工作任务。 |
主要 内容 | 本课程主要内容：货币资金、应收及预付款项、存货、对外投资、固定资产、无形资产和长期待摊费用、流动负债、非流动负债、所有者权益、收入、费用及利润、财务会计报告 | ||
教学 要求 | 使学生初步具备核算企业主要经济业务的职业能力，达到会计从业人员相关要求，养成具备诚实守信、严谨细致的工作态度；掌握企业会计中的各个要素，能够正确处理企业中各种会计经济业务 1.本课程108学时（理论54，实践54），在第3-4学期开设，每周3学时。 2.采用理实一体教学模式，教学采用案例讨论和校内外实训基地的现场教学。 3.考核方式：总评成绩=期末成绩（20分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现、日常考核）+实践（40分，技能考核、社会实践）。 | ||
00105205 | 智能财税（税收基础） | 课程 | 通过学习和训练：能达到智能财税工作技能的初级（智能财税基础） |
主要 | 本课程是会计事务的专业核心课程。通过学习了解税收各个税种和现行税制的基础知识与基本理论；掌握增值税、消费税、企业所得税、个人所得税、资源税等有关税种的纳税义务人、税目、 税率、计税依据、应纳税额的计算方法和纳税申报流程；能运用报税软件对企业的税收业务进行报税。 | ||
教学 | 使学生掌握本课程的基本理论、基本知识，熟悉税制操作和运用的基本方法；了解我国税制在国家财政活动中的重要地位和作用；了解税收基础知识、发票领购方法与流程；了解纳税申报流程、税款缴纳方法、变更及停复业、注销税务登记；掌握主要税种税费计算与缴纳。 1.本课程108学时（理论36，实践72），在第一、二、三学期开设，每周2学时。 2.采用理实一体教学模式，教学采用案例讨论和校内外实训基地的现场教学。 3.考核方式：总评成绩=期末成绩（20分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现、日常考核）+实践（40分，技能考核、社会实践）。 4.为各级大赛训练选手，并考取相关1+X证书 | ||
专业核心课 | |||
00105301 | 会计基本技能 | 课程 | 通过学习，使学生掌握算盘、计算器等计算工具的使用，账表、传票、票币的计算方法、数码字的书写、大小写金额的书写以及票币的清点、电脑小键盘的录入等基本技能，具备从事会计业务的基本操作能力，为其进一步学习其他专业课程奠定良好的基础。 |
主要 | 会计数字书写技能、珠算技能、点钞技能、电子计算工具应用等会计基本技能和专业基础知识的掌握。 | ||
教学 | 1.本课程54学时（理论18，实践36），在第三学期开设，每周3学时。 2.采用理实一体教学模式，实践操作采取实训操作的方式在数码产品使用与维护实训室进行。 3.考核方式：总评成绩=平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现、日常考核）+实践（60分，技能考核、社会实践）。获奖优秀 4. 为各级大赛训练选手，并考取相关1+X证书 | ||
00105302 | 会计 电算化 | 课程 | 通过本课程的学习，学生能够具备会计电算化主要工作岗位所必须的基本知识、技能和方法，可以独立自主判断并处理完成一个业务简单的小型工业企业的各项会计电算化核算工作，具备企业主要会计岗位的基本会计电算化上岗能力。 |
主要 | 建立会计信息系统、总账系统、报表管理系统、工资管理系统、固定资产管理系统并操作使用。 | ||
教学 | 培养学生运用财务专业系统处理会计经济业务的计算机能力；了解企业电算化实施与工作规范；学会企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化会计软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及核算子系统的操作方法；能熟练操作该课程所供财会软件的运用方法。 1.本课程144学时（理论36，实践108），在第1-2学期开设，每周4学时。 2.采用理实一体教学模式，教学采用案例讨论和校内外实训基地的现场教学。 3.考核方式：总评成绩=平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现、日常考核）+实践（60分，技能考核、社会实践）。 4. 为各级大赛训练选手，并考取相关1+X证书 | ||
00105303 | 成本会计 | 课程 | 掌握成本核算中的品种法、分批法、分步法及企业成本报表的编制；理解企业成本管理的要求、主要成本计算方法的适用范围、优缺点；了解定额成本法、分类法等其他成本计算方法，了解成本控制与考核的一般要求与程序。 |
主要 | |||
教学 | 掌握企业成本会计人员的理论知识，了解企业的成本管理制度，认识成本核算和管理的重要性，并在此基础上重点掌握成本核算、成本分析的基本方法和技能；了解成本费用的基本概念与类型；理解企业成本核算基本程序与基本方法；能对企业要素费用进行归集与分配；了解分步法基本原理；会运用品种法、分批法和分类法核算小企业产品成本；会编制小企业常用成本费用报表。 1.本课程108学时（理论54，实践54），在第3-4学期开设，每周3学时。 2.采用理实一体教学模式，实践操作采取实训操作的方式在数码产品使用与维护实训室进行。 3.考核方式：总评成绩=期末成绩（20分）+平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现、日常考核）+实践（40分，技能考核、社会实践）。 | ||
00105304 | 小企业会计实训 | 课程 | 学生通过对小企业模拟平台各模块训练，熟悉小会计处理流程及具体核算方法，从而胜任小企业会计工作岗位 |
主要 | 凭证、账簿、报表、综合业务模拟 | ||
教学 | 1.本课程108学时（实践108），在第2-4学期开设，每周2学时。 2.采用理实一体教学模式，实践操作采取平台实训操作的方式，在会计电算化实训室进行。 3.考核方式：总评成绩=平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现、日常考核）+实践（60分，技能考核、社会实践）。 | ||
00105305 | 会计分岗位实训 | 课程 | 学生通往来、资金、存货、固定资产、工资、总账、报表等会计岗位的实习训练，熟悉各岗位的会计业务处理方法，进而胜任各岗位的会计工作 |
主要 | 往来、资金、存货、固定资产、工资、总账、报表等会计岗位业务 | ||
教学 | 通过实训，要求学生不仅能够掌握填制和审核原始凭证与记账凭证、登记账簿、成本计算和编制会计报表的全部会计工作的技能和方法，而且能够以切身的体会初步尝试出纳、材料核算、成本核算、记账等具体工作岗位的会计工作，从而对工业企业会计核算全过程有一个比较系统、完整的认识，最终达到具备从事会计工作能力的目的。 1.本课程108学时（实践108），在第3-4学期开设，每周3学时。 2.采用理实一体教学模式，实践操作采取实训操作的方式，在会计电手工实训室进行。 3.考核方式：总评成绩=平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现、日常考核）+实践（60分，技能考核、社会实践）。 | ||
00105306 | 企业经营管理（沙盘） | 课程 | 学生通过学习财务报表构成、学习如何阅读财务报表、学习分析产供销链条和角色扮演，可以熟悉企业经营的全过程，了解企业经营过程的每一个环节在企业经营中的地位，熟练使用沙盘，并学会分析企业成功和失利的原因，并能提出解决失利的对策。 |
主要 | 财务报表、企业经营、厂商关系、经销商选择、经销商谈判、经销商日常拜访、经销商政策、大客户治理等知识。 | ||
教学 | 要求学生通过角色扮演和企业经营的情景模拟,再结合讲师点评,使学生在虚拟的市场竞争环境中,真实地体验企业几年来的经营管理过程和情景,对企业经营中的物流和资金流正常运作有一个基本的认知和了解。 1.本课程36学时（实践36），在第1学期开设，分别设置每周2学时 2.采用实地参观走访或理实一体教学模式，实践操作采取企业经营沙盘实训操作的方式，在会计电手工实训室进行。 3.考核方式：总评成绩=平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现、日常考核）+实践（60分，技能考核、社会实践）。 4. 为各级大赛训练选手，并考取相关1+X证书 | ||
00105307 | 财务管理 | 课程 | 通过本课程的教学，使学生能理论与实践相联系，掌握系列有关筹资、投资、资金分配等理财方法和技巧，培养具有现代理财理念、适应社会经济发展所需要的财务管理人才。 |
主要 | 主要学习财务管理的价值观念、财务分析、长期筹资概论、长期筹资方式、长期筹资决策、长期投资概论、内部长期投资、对外长期投资、营运资金概论、流动资产、流动负债 、收益管理与利润分配等知识。 | ||
教学 | 要求学生了解资金时间价值的计算；企业筹资方式的选择；资金成本和资金结构的计算与分析；证券投资的种类与风险分析；营运资金的管理；收益分配的政策；财务预算的编制；财务控制及财务分析。 1.本课程72学时（理论36，实践36），在第5学期开设每周4学时 2.采用理实一体教学模式，线上线下相结合的实训方式与项目实例相结合的教学方法，在教学过程中需配备一定量的企业实际项目。 3.考核方式：总评成绩=平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现、日常考核）+实践（60分，技能考核、社会实践）。 | ||
00105308 | 审计基础知识 | 课程 | 初步形成对审计的好奇心和学习审计的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度。增强审计哲学思想的学习，有利于学生审计分析能力的进一步提高和审计创新意识的产生。对企业会计报表进行审计；对资产、负债、所有者权益、收入、成本费用、利润及其分配进行审计；对经济效益和经济责任进行审计；能出具审计报告和管理建议书。增强学生处理审计信息能力和审计分析能力，是培养合格的审计初级人才的客观要求。 |
主要 | 审计的种类、审计程序和审计方法、审计准则与审计依据、审计证据和审计工作底稿、内部控制制度及其评审、企业会计报表审计、资产审计、负债审计、所有者权益审计、收入和成本费用审计、利润及其分配审计、经济效益和经济责任审计、审计报告和管理建议书 | ||
教学 | 学生能够了解审计的基础知识，完善知识体系；了解基本的审计知识，培养学生审计思维，能够利用审计方法解决实际问题，同时为后续课程的学习打下坚实的基础，培养学生自主学习能力。 1.本课程54学时（理论18，实践36），在第5学期开设，每周3学时。 2.采用理实一体教学模式，教学采用案例讨论和校内外实训基地的现场教学。 3.考核方式：总评成绩=平时成绩（40分，包括作业、考勤、课堂表现、日常考核）+实践（60分，技能考核、社会实践）。 | ||
全面落实立德树人根本任务，培养德智体美劳兼备的社会主义建设者。推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进头脑进课堂，将“四史”教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育纳入学生思想道德建设课程体系。强化课程思政，积极构建“思政课程＋课程思政”格局，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。结合本专业学生特点，创新思政课程教学模式。强化专业课教师立德树人意识，结合社会文化艺术专业人才培养特点和专业能力素质要求，课挖掘蕴含于专业课程中的显性及隐性的思想政治教育资源和思政教育功能。发挥专业课程承载的思想政治教育功能，把中华民族做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现中华民族复兴的理想和责任等巧妙地实时地自然地融入各类课程教学之中，达到思政教育“润物细无声”。思想政治工作融入各科教学全过程，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。
会计事务专业“课程思政”建设思政元素建议挖掘以下几个方面：第一是以服务国家建设为主题，增加学生政治认同，培养学生的家国情怀，强化服务、参与管理的职业意识。第二是以诚信建设为主线，这其中主要包含两个思政元素，一个是社会主义核心价值观（诚信），一个是中华民族优秀传统文化。让学生充分认识到中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基，增强文化自信，增进文化自觉。第三是职业道德和职业精神的培养。具体途径包括四个方面即加强会计法治教育、诚信自律教育、职业精神培育和专业能力建设，是会计行业文化在推进会计事务专业“课程思政”建设中的深度融合，落实新版会计事务专业简介中“爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、坚持准则，具有严谨细致、客观公正的职业精神”这一要求的新方法，拓宽了教育实施路径。
为落实岗位赛证融通培养要求，在会计基本技能、会计电算化、企业经营管理沙盘、智能财税等课程完成时，组织学生参加各级技能大赛，并考取1+X相关职业技能等级证书。
教学活动总学时数为3240。详见下表5。
表5学时比例分配表
项 目 | 学 时 数 | 百分比 （%） | ||
公共基础课 | 1026 | 32 | ||
专 业 技 能 课 | 专业基础课 | 864 | 2214 | 68 |
专业核心课 | 396 | |||
综合实训 | 234 | |||
岗位实习 | 540 | |||
总 计 | 3240 | 100 | ||
其中技能课实践学时 | 1654 | 51 | ||
表6 会计事务专业教学进程表
课 程 类 别 | 课 程 代 码 | 课程名称 | 学时 | 考 核 方 式 | 学期 | 各类课程总学时 | ||||||||
总学时 | 理论 学时 | 实践 学时 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||
公 共 基 础 课 | 00105101 | 中国特色社会主义 | 36 | 36 | S | 2 | 1026 | |||||||
00105102 | 心理健康与职业生涯 | 36 | 36 | S | 2 | |||||||||
00105103 | 哲学与人生 | 36 | 36 | S | 2 | |||||||||
00105104 | 职业道德与法治 | 36 | 36 | S | 2 | |||||||||
00105105 | 语文 | 198 | 198 | S | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | |||||
00105106 | 数学 | 144 | 144 | S | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||
00105107 | 英语 | 144 | 144 | S | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||
00105108 | 信息技术 | 108 | 48 | 60 | C | 2 | 2 | 2 | ||||||
00105109 | 体育与健康 | 180 | 180 | C | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||
00105110 | 公共艺术 | 36 | 36 | C | 1 | 1 | ||||||||
00105111 | 历史 | 72 | 72 | S | 2 | 2 | ||||||||
公共基础课小计 | 1026 | 966 | 60 | 14 | 14 | 13 | 11 | 5 | ||||||
专业技能课 | 专业基础课 | 00105201 | 基础会计 | 216 | 90 | 126 | S | 4 | 4 | 4 | 864 | |||
00105202 | 统计基础知识 | 216 | 126 | 90 | S | 4 | 4 | 4 | ||||||
00105203 | 经济法基础知识 | 216 | 144 | 72 | S | 4 | 4 | 4 | ||||||
00105204 | 企业财务会计 | 108 | 36 | 72 | S | 3 | 3 | |||||||
00105205 | 智能财税（税收基础） | 108 | 54 | 54 | S | 4 | 2 | |||||||
00105206 | ||||||||||||||
小计 | 864 | 450 | 414 | |||||||||||
专业核心课 | 00105301 | 会计基本技能 | 36 | 36 | C | 2 | 396 | |||||||
00105302 | 会计电算化 | 108 | 108 | C | 4 | 2 | ||||||||
00105303 | 成本会计 | 108 | 54 | 54 | S | 3 | 3 | |||||||
00105304 | 小企业会计实训 | 54 | 54 | C | 3 | |||||||||
00105305 | 会计分岗位实训 | 90 | 90 | C | 5 | |||||||||
00105306 | 企业经营管理（沙盘） | 36 | 36 | C | 2 | |||||||||
00105307 | 财务管理 | 72 | 36 | 36 | C | 2 | 2 | |||||||
00105308 | 审计基础 | 72 | 18 | 54 | C | 4 | ||||||||
00105309 | 综合实训 | 234 | 234 | C | 13 | 234 | ||||||||
00105310 | 岗位实习 | 540 | 540 | C | 30 | 540 | ||||||||
小计 | 1350 | 108 | 1242 | |||||||||||
技能课实践学时小计 | 1620 | |||||||||||||
专业课合计 | 2214 | 558 | 1656 | 16 | 16 | 17 | 19 | 25 | ||||||
周总学时 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | ||||||||
总课时 | 3240 | 1524 | 1716 | 540 | 540 | 540 | 540 | 540 | 540 | 3240 | ||||
注：
1.“Ｓ”表示考试，“Ｃ”表示考查;；
2.不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育教学安排， 学校可根据实际情况灵活设置。
为全面保障师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面的各项建设工作，以满足培养目标、人才规格为要求，满足教学安排的需要，满足学生的多样学习需求，积极吸收行业企业参与，全方位保障以上各项工作顺利开展和实施。
1．总体要求
本专业须拥有一支“以专业带头人为引领、以骨干教师为支撑、以双师型教师为基础、以兼职教师为补充”的师资队伍。具体数量要求为专业带头人2名、骨干教5名、双师型教师8名、兼职教师4名。专业教师“双师率”达到100％。教师素养总体要求如下：
第一，要有较高的思想政治素质。敬业修德，奉献社会，课堂、教研活动能融入思政教育，授课渗透思政内容，以加强学生的德育教育。
第二，具备良好的师德师风。本专业教师要了解职业学校教育的独特性，了解学生的共性与个性。能够以学生为本，关爱学生、以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。实行师德考评，建立师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，解决师德失范、学术不端等问题。
第三，具有较高的信息技术应用能力。能独立进行多媒体课件设计，运用多媒体等信息化技术打造高效课堂：能够熟练使用思维导图等常用工具软件进行辅助教学；掌握微课等新型教学资源的设计与制作方法；会进行线上课程的设计与教学，能够在教学实践中较为熟练的运用。
2．各类教师要求
（1）专业带头人的要求
表7 专业带头人要求
培养方式 | 具体要求 |
任职要求 | 1．有较强的组织管理与协调能力，能够带领本专业教师做好专业 建设及教学研究和科学研究工作。 2.具有中级以上职称，或技师及以上职业资格证书。 3．从事教学工作5年以上，学校学术委员会评定教学、科研等业务能力强。 |
教学能力 | 1．有驾驭本专业（学科）理论与实践的能力，能熟练地、高质量地讲授本专业（学科）两门或两门以上课。 2．能够应用各种教学方法与手段进行本专业授课和指导教师教学。 3．能够应用教学评价充分体现学生学习技能。 |
专业素养 | 1．对本专业技术（学科理论）领域的前沿动态有较深入的了解，能及时提出本专业（学科）的发展方向，并具有对本专业（学科）的发展建设做出规划的能力。 2．具有较强的专业水平、创新精神和教育科研能力，主持过一项学校级课题或市级以上课题的子课题研究并已结题，或为市级以上课题的主要成员。3．近三年内在国家级刊物上发表本专业论文1篇，或在市级刊物上发表本专业论文（第一作者）2篇以上。 4．聘期内主持完成本专业教学改革项目并达到学校验收标准，任职期内按专业建设规划分年度完成各项工作指标。 5．主持专业建设、教学团队工作及与专业有关的实验室和实训基地建设工作。 6．参与过2个以上校外实训基地的建设和管理工作，并达到校企深度合作的管理目标。7.5年内（累计）8个月以上企业锻炼经历。 |
（3）骨干教师的要求
表8 骨干教师要求
培养方式 | 具体要求 |
任职要求 | 1．能对本专业教师水平提高进行示范指导，能对学生实践活动进行教学 指导，并取得一定的成绩。 2．具有中级及以上职称，有一线教学经验。 3．从事教学工作3年以上，能承担相应的课程和规定课时的教学任务。 |
教学能力 要求 | 1．能熟练地、高质量地讲授本专业一门或一门以上的理论与实践课。 2．能够应用4种教学方法与手段进行授课和指导教师教学。 3．能够应用教学评价体现学生学习技能。 |
专业素养 要求 | 1．具有较突出的科研能力和创新能力，积极参与课程改革，能对教学培训目标的完成情况进行评估，可以参与校本教材开发和核心课程建设，在专业建设中充分发挥骨干作用，成效显著。2．具有指导和带领其他青年教师开展科学研究或技术服务的经验。3.5年内累计7个月以上企业锻炼经历。 |
（4）双师型教师的要求
表9 双师型教师要求
培养方式 | 具体要求 |
任职要求 | 1．“双师型”职业技术师范专业毕业（本科）。 2．具备3年以上行业企业工作经历的非职业技术师范专业本科及以上学历毕业生，特殊高技能人才（含具有高级工以上职业资格或职业技能等级人员）可适当放宽学历要求。 3．新教师须完成为期1年的教育见习与为期3年的企业实践。 4．已在职教师须同时具备理论教学和实践教学能力：能够与其他教师合作，分工协作进行模块化教学；按时完成每五年不少于6个月的下企业实践活动。 5．参加5年一周期的全员轮训，对接1＋X证书制度试点和职业教育教学改革。 |
教学能力 | 1．有良好的职业道德，既具有教书育人，又具有进行职业指导等方面的能力。2．熟练掌握本门课程所涉及到的计算机应用问题。能熟练地、高质量地讲授本专业（学科）一门或一门以上专业课，教学质量优异。能够熟练运用项目教学、案例教学等主流教学方法。3．积极参与专业建设，具备先进的化工专业课程开发理念，能根据化工专业特点进行课程建设，教材建设及有关实训室建设工作。4．具备相当的管理能力。在具备良好的班级管理、教学管理能力的同时，更要具备企业、行业管理能力，懂得企业和行业管理规律，并具备指导学生参与企业、行业管理的能力。5．具备相应的适应能力和创新能力，要适应资讯、科技和经济等快速变化的时代要求，具备良好的创新精神，善于组织和指导学生开展创造性活动的能力。6．对青年教师进行教育教学培训。每学年不得少于三次，指导青年教师按照岗位要求，熟悉教学过程及各个教学环节，不断总结实践经验，提高教学实践能力。 |
专业素养 | 1．具备会计事务专业大学本科以上学历（含本科），具备计算机行业中级及以上技能证书，并接受过职业教育教学方法论的培训，具备中职教师资格。 2．参与过一项学校级课题或市级以上课题的子课题研究并已结题，或为市级以上课题的成员。 3．从事实践教学的主讲教师要具备在计算机相关企业实际参与开发产品的经历。 4．专业课教师或专业基础课教师每年必须有一个月以上企业锻炼经历。 |
（5）兼职教师的要求
表10 兼职教师要求
培养方式 | 具体要求 | |
任职要求 | 1．有5年以上本行业企业一线技术工作经历的专家、技术骨干、高技能人才、工程技术人员。 2．热爱教育事业，热爱学生、教书育人，为人师表，具有良好的思想品德、职业道德和敬业精神。 3．身体健康，能承担相应职务的课程和规定课时的教学任务，年龄一般不超过65岁。 | |
教学能力 | 1．具有一定的普通话基础，并掌握一定的教学、教育相关知识， 在进行教学时，能充分表达所教学的内容。 2．独立承担一门课程的教学任务，也可以与校内老师共同承担教学任务。在学生进行生产性实训、认知实习、跟岗实习、顶岗实习和实践等教学环节发挥优势。 3．能与专任教师相互学习、合作，参与专业建设、课程建设和教学改革，发挥专兼结合教学团队的整体优势。 4．根据工作需要，参加校企联合培养协作组或学校组织的教研活动，共同研讨解决教学中遇到的问题。 5．能为相关专业教师和学生举办系列技术报告、专题讲座。 | |
素质素养 | 1．具备良好的思想政治素质和职业道德，遵纪守法，热爱教育事 业，身心健康。 2．兼职教师要遵守职业道德规范，严格执行职业院校教学管理制 度，认真履行《兼职教师聘用工作协议》规定的职责。 | |
专业素养 要求 | 1．在相关企业从事5年以上与化工专业相关的实践工作。 2．能够按照教学计划承担教学任务，参与教学活动，开展教学研讨。 3．具备培养学生良好的职业道德、有效沟通与交流、自学、独立 思考及分析解决实际问题的能力。 4．能够按照学生企业学习要求布置、指导学生实践及实践成绩评 定，安排日常学习活动，指导毕业设计，参加答辩工作。 | |
信息化能力 | 1．具备基本的计算机操作能力，熟练运用办公软件 word 进行文字处理，使用Excel进行公式运算、ppt课件修改和制作。 2．对课程信息化教学有一定的认识，能利用多媒体技术打造有效课堂：熟悉信息化教学课堂模式（如：翻转课堂，微课），能够在教学实践中较为熟练运用专业教学资源。 3．能利用信息化手段对学生学习过程进行评价与分析。 |
（6）健全师资队伍培养体系
为达到上述要求，我校会计事务专业将结合专业实际多措并举完善师资队伍培养体系，主要采取以下方式：
①制定相应的激励机制，鼓励教师进行自我研修。自学教育教学理论、参与学历提升和职业资格证书考试等：
②开展多种形式的校本培训。邀请课程专家、计算机企业技术专家等不同领域专家来校举办讲座；开展丰富多彩的教学研讨活动；
③创造教师参加外出培训的条件，鼓励教师参加国内外培训，国家行业实践，国家级、省级骨干教师培训、双师型教师培训、专项业务能力提升培训等；
④开设多种形式的教师竞赛活动，为教师展示个人才华、发展个人能力提供有利条件：
⑤创造条件让教师积极参加课题研究，利用科研活动进行团队培养，打造创新性教学团队；
⑥及时关注计算机行业企业需求及技术变化，利用行业实践，通过企业岗位实践，挂职锻炼，国家、省级、市级行业实践培训等方式保持专业知识的持续更新，满足教学需要。
本专业围绕立德树人、德智体美劳全面发展的培养目标以及会计事务专业需求。依据会计事务专业教学标准，建设有校内实训教学功能室和校外实习基地。
1.校内实训基地建设要求
实训教学场所按照实训教学内容划分，同时满足40人/班同时开展实训教学要求。见表9
表11 实训教学场所分类、面积与主要功能
序号 | 实训室 | 主要设备 | 主要实训项目 | 对应课程名称 |
1 | 会计基本技能实训室和出纳实训室 | 1.多媒体中控操作台 2.投影仪及投影幕 3. 服务器资源 4. 交换机 5. 计算机 6. 实训系统（技能+出纳） 7. 学生桌椅 8. 资料物品柜 9.实训资料及配套用品 10. 传票算题 11. 人民币练功券捆钞纸 12. 装订机 13. 打印机 14.点钞机 15.扎把机 16.高拍仪 17. 票据打印机 18.支票密码器 19.支票打印机 20.实训流程挂图 21.实训室文化和制度展示 | 1.会计书写； 2.点钞、验钞、捆钞； 3.翻打传票； 4.小键盘录入； 5.票据认知与填制； 6.会计核算手工实训； 7.单据识别与职业判断； 8.单据扫描、上传、下载； 9.会计档案整理、装订与保管； 10.会计办公软件操作及办公设备使用； 11.库存现金、银行存款管理； 12.经济业务收付结算； 13.收支凭证填制与审核； 14.日记账登记； 15.支票、本票、汇票及有价证券管理； 16.库存现金、银行存款清查； 17.第三方支付平台结算； 18.移动支付智能结算； 19.电脑字符录入训练； 20.会计诚实守信、廉洁自律职业道德培养 | 1.会计基本技能； 2.基础会计； 3.经济基础知识； 4.会计综合实训； 5.收银实务； 6.出纳实务； 7.计电算化赛项 |
2 | 会计信息化实训室 (120 m2) | 1.多媒体中控操作台 2.多媒体网络教室软件 3.投影仪及投影幕 4. 服务器资源 5. 交换机 6. 信息显示屏 7.会计信息软件 8. 计算机 9. 学生桌椅 10. 资料物品柜 11. 打印机 12.实训室文化和制度展示 | 1.企业基本信息管理：账套管理，用户设置及权限管理，基础信息设置，财务制度规范制定，过往数据迁移； 2.业财一体化业务工作：总账业务处理、财务报表编制、固定资产管理、薪资管理、采购管理、销售管理、往来业务管理、库存核算管理、零售业务管理及生产业务管理； 3.纳税业务训练：增值税发票申领、开具、审核、进项税认证、增值税及附加税纳税申报缴纳及消费税申报缴纳、个人所得税申报缴纳业务等； 4.会计信息系统实施运维：会计信息系统应用环境搭建、系统安装实施、特殊业务报表格式设计、系统常见问题修复； 5.Excel 财务应用； 6.财务管理基本工具和方法应用； 7.安全意识、信息素养、工匠精神培养 | 1.企业会计实务； 2.税费计算与缴纳； 3.会计信息化； 4.成本会计； 5.财务管理； 6.会计综合实训； 7.智能会计核算 8.会计电算化赛项 9.1+X证书 |
3 | 云财务会计虚拟仿真实训室 (120 m2) | 1.多媒体中控操作台 2.多媒体网络教室软件 3.投影仪及投影幕 4. 服务器资源 5. 交换机 6. 信息显示屏 7. 计算机 8. 云财务会计虚拟仿真实训软件 9. 分岗工位桌椅 10. 资料物品柜 11. 打印机 12. 复印机 12.实训室文化和制度展示 | 1.行业企业虚拟仿真跟岗业务处理； 2.业财融合和企业共享模式业务处理； 3.企业采购、销售、费用业务共享流程处理； 4.电子影像、银企直连系统工具应用； 5.电子发票、各类业务票据处理； 6.外勤、工商、税务等代理业务虚拟仿真处理； 7.企业财务共享平台应用； 8.云财务平台应用； 9.跨专业综合实训； 10.数字化智能化相关技能训练； 11.面向未来数字企业场景下的职场适应能力和社会竞争力训练 | 1.企业会计实务 2.会计综合实训 3.财务RPA 机器人应用 4.智能财税赛项 5.1+X证书 |
4 | ERP 沙盘实训室 (120 m2) | 1.多媒体中控操作台 2.多媒体网络教室软件 3.投影仪及投影幕 4. 服务器资源 5. 交换机 6. 计算机 7. 沙盘实训台 8. 座椅 9. 打印机 10. 资料物品柜 11. 沙盘实训软件及物理沙盘用具 12. 岗位贴 13岗位职责展板 14.实训室文化和制度展示 | 1.资金筹集； 2.生产组织与物资采购； 3.市场开拓与渠道运营； 4.设备投资与改造； 5.财务核算与管理的决策； 6.财务报表数据分析； 7.管理意识、团队精神、创新能力训练 | 1.ERP 沙盘模拟实训 2.智能财税赛项 3.1+X证书 |
5 | 智慧会计创新中心 (120 m2) | 1.多媒体中控操作台 2.多媒体网络教室软件 3.投影仪及投影幕 4. LED展示屏 5. 服务器资源 6. 交换机 7. 计算机 8. 智能财税平台及相关软件 9.实训室文化和制度展示 | 1.财务机器人体验； 2.智能管理系统体验； 3.财务流程可视化体验； 4.会计智能设备使用； 5.大数据分析工具使用； 6.区块链实践体验； 7.提供场景化、智能化、数字化的技术支撑，培养学生数智化素养与持续发展能力 | 1.会计综合实训 2.智能财税实战 3.智能财税赛项 4.1+X证书 |
实训教学设备总体要求
配备的仪器设备产品质量应符合相关的国家标准或行业标准，并具有相应的质量保证证明。
表12 各实训室设备要求表
实训室 | 设备名称 | 主要功能和技术要求 | 单位 | 数量 | 执行标准或质量要求 |
1.会计基本技能实训室和出纳实训室 | 多媒体中控操作台 | 主要功能：教学演示控制，授课、展示技术要求： 能与电脑、多媒体控制系统、视频展台、音频设备、音视频转换器等电子产品集合为一体 | 套 | 1 | GB/T 22698—2017 JY/T 0383—2007 优先选择具有 ISO 标准管理体系认证企业的产品 |
投影仪及投影幕 | 主要功能：清晰投放教师授课内容，效果理想技术要求： 1.投影仪光通量：≥3500 流明； 2.投影仪对比度：≥5000∶1； 3.投影仪物理分辨率：≥1280×720； 4.投影幕对角线 100 英寸或以上，触控一体机需达到 86 英寸及以上 | 套 | 1 | GB/T 28037—2011 JY/T 0373—2004 GB/T 13982—2011 | |
服务器资源 | 主要功能：物理服务器或云服务器资源，与实验室环境平台相搭配，用于实训项目上传、存储、运行、展示 技术要求： 1.Intel(R) XeonE 5-2620 以上的CPU，八核； 2.内存≥64G； 3.硬盘≥1TB； 4.Windows 2008 Server R2sta ndard&enterprise）系统，要求操作系统安装 IIS，数据库 Microsoft SQLServer 2016（Standard&Enterprise)，Office 2013 或 WPS 2019 及以上； 5.支持最新的 Chrome 浏览器 | 项 | 1 | GB/T 9813.3—2017 GB/T 31915—2015 GB/T 21028—2007 | |
交换机 | 主要功能： 支持实训室 Internet 接入及局域网联通技术要求： 1.以太网交换机； 2.传输速率 1000M 以上； 3.接口数量 48 个 | 台 | 1 | GB/T 30094—2013 | |
计算机 | 主要功能：完成基本技能训练技术要求： 1.CPU≥3.20GHz，六核； 2.内存≥8GB； 3.硬盘≥500GB； 4.显存≥2GB，位宽≥128bit，电源接口 6pin； 5.1KM 网卡； 6.Windows 7+SP1 或 Windows10 及以上； 7.支持最新的 Chrome 浏览器； 8.支持网络同传和硬盘保护 | 台 | 41 | GB/T 9813.1—2016 GB/T 9813.2—2016 | |
实训系统 | 基本技能实训室主要功能： 1.支持会计基本技能教学与实训； 2.支持企业与岗位认知教学与实训； 3.支持大数据分析教学与实训技术要求： a.基于 Browser/Server 架构或云架构开发，应同时支持公有云部署应用私有云部署应用及混合云部署应用； b.支持会计基本技能及会计综合实训技能要求 出纳实训室主要功能： 支持出纳岗位技能教学与实训；支持收银岗位技能教学与实训；支持银行柜台技能教学与实训技术要求： 1.支持各种银行转账结算方式； 2.支持计算机签发、打印支票； 3.支持 POS 收银业务办理； 4.支持银行个人业务办理 | 套 | 1 | 功能齐全，技术先进，业内影响力较大、能升级更新的产品 | |
学生桌椅 | 主要功能： 安全稳定的放置实训用具，开展实训技术要求： 单个实训工位面积不小于 1.5m2 | 套 | 40 | QB/T 4156—2010 | |
资料物品柜 | 主要功能：收纳存放实训资料、用品用具技术要求： 具备防尘、防损、防潮的功能，满足美观、耐用、开关方便、安全的功能 | 套 | 5 | QBT 3006—2008 | |
实训资料及配套用品 | 主要功能：提供学生实操案例数据和数据载体技术要求：品种齐全、格式规范、仿真性强 | 套 | 40 | 优先选择具有 ISO 标准管理体系认证企业的产品 | |
传票算题 | 主要功能：翻打传票技能训练技术要求：区别各种难易程度的算题 | 套 | 40 | 优先选择具有 ISO 标准管理体系认证企业的产品 | |
人民币练功券捆钞纸 | 主要功能：点钞、捆钞技能训练 技术要求：仿真人民币各种面值的规格和纸质厚度 | 套 | 40 | 优先选择具有 ISO 标准管理体系认证企业的产品 | |
装订机 | 主要功能： 装订会计凭证等会计资料技术要求：满足各种规格的会计资料打孔、装订 | 台 | 10 | 优先选择具有 ISO 标准管理体系认证企业的产品 | |
打印机 | 主要功能：打印相关资料技术要求：满足相关资料打印，清晰、便捷 | 台 | 2 | 优先选择具有 ISO 标准管理体系认证企业的产品 | |
点钞机 | 主要功能：点钞、识别真伪 技术要求： 参照中国人民银行发布的《点钞机》行业标准文件 | 套 | 10 | 优先选择具有 ISO 标准管理体系认证企业的产品 | |
扎把机 | 主要功能：捆钞 技术要求： 参照中国人民银行发布的《扎把机》行业标准文件 | 套 | 10 | 优先选择具有 ISO 标准管理体系认证企业的产品 | |
高拍仪 | 主要功能： 支持各类文档、发票、发货单、支票、条码、二维码等扫描识别技术要求： 1.分辨率 4800×9600dpi 2.像素 1000 万 | 台 | 8 | 优先选择具有 ISO 标准管理体系认证企业的产品 | |
票据打印机 | 主要功能：打印各种仿真票据技术要求：能快速打印各种仿真票据 | 台 | 10 | ISO 标准管理体系认证企业的产品 | |
支票密码器 | 主要功能： 能快速生成即时支票密码技术要求：参照中国人民银行行业标准 | 台 | 10 | ISO 标准管理体系认证企业的产品 | |
支票打印机 | 主要功能：打印支票技术要求：参照中国人民银行行业标准 | 台 | 10 | ISO 标准管理体系认证企业的产品 | |
实训流程挂图 | 主要功能：展示相关内容技术要求：内容全面、流程清晰、指导性强 | 套 | 1 | 美观、规范、准确 | |
实训室文化和制度展示 | 主要功能： 呈现专业文化、企业文化和实训管理制度等相关内容技术要求： 体现专业文化及企业文化特点、实训流程挂图清晰、指导性强 | 套 | 1 | 美观、规范、准确 | |
2.会计信息化实训室 | 多媒体中控操作台 | 要求同前一实训室 | 套 | 1 | 同前 |
多媒体 网络教室软件 | 主要功能： 课程内容展示，教学管理技术要求： 满足广播教学、课堂互动、课堂纪律、辅助教学的要求 | 套 | 1 | 功能齐全，业内影响力较大的产品 | |
投影仪及投影幕 | 要求同前一实训室 | 套 | 1 | ||
服务器资源 | 要求同前一实训室 | 项 | 1 | ||
交换机 | 要求同前一实训室 | 台 | 1 | ||
LED | 主要功能： 展示岗位工作进度，教师课程演示技术要求： 宽视角，叠加分辨率 4K，屏幕亮度在 5000cd/m2以上，灯珠寿命 10 万小时以上，可远程操控，广域视角不低于 178°防水防尘，抗高低温，高对比度 | 块 | 1 | 优先选择具有 ISO 标准管理体系认证企业的产品 | |
会计信息化软件 | 主要功能： 会计信息系统应用课程教学与训练技术要求： 1.基于 Browser/Server 架构或云架构开发，应同时支持公有云部署应用、私有云部署应用及混合云部署应用； 2.满足总账、固定资产、薪资管理、采购、销售、应收、应付、供应链、报表、发票开具、纳税申报等； 3.支持会计信息化系统应用的实训要求 | 套 | 1 | 功能齐全，业内影响力较大的产品， | |
计算机 | 要求同前一实训室 | 台 | 41 | ||
学生桌椅 | 要求同前一实训室 | 套 | 40 | ||
打印机 | 要求同前一实训室 | 台 | 2 | ||
资料物品柜 | 要求同前一实训室 | 套 | 1 | ||
实训室文化和制度展示 | 要求同前一实训室 | 套 | 1 | ||
3.云财务会计虚拟仿真实训室 | 多媒体中控操作台 | 要求同前一实训室 | 套 | 1 | |
多媒体网络教室软件 | 要求同前一实训室 | 套 | 1 | ||
投影仪及投影幕 | 要求同前一实训室 | 套 | 1 | ||
LED | 要求同前一实训室 | 块 | 1 | ||
服务器资源 | 要求同前一实训室 | 项 | 1 | ||
交换机 | 要求同前一实训室 | 台 | 1 | ||
计算机 | 要求同前一实训室 | 台 | 41 | ||
云财务会计虚拟仿真实训软件 | 主要功能：云财务会计虚拟仿真教学与实训技术要求： 1.基于 Browser/Server 架构或云架 构开发，应同时支持公有云部署应用、私有云部署应用及混合云部署应用； 2.多套行业企业共享仿真实训案例，涉及工贸、商贸、电商零售等行业，包含费用、采购、销售、固定资产、财资管理、绩效稽核等业务全流程模拟； 3.财务机器人能跨系统运行，人机协同 | 套 | 1 | GB/T 15532—2008 GB/T 14394—2008 T/SIA 003—2017 | |
分岗工位桌椅 | 主要功能：安全稳定的放置实训用具，开展实训技术要求：多人工位桌椅，可放置岗位名牌 | 套 | 10 | 优先选择具有 ISO 标准管理体系认证企业的产品 | |
资料物品柜 | 要求同前一实训室 | 套 | 1 | ||
打印机 | 要求同前一实训室 | 台 | 2 | ||
复印机 | 要求同前一实训室 | 台 | 2 | ||
实训室文化和制度展示 | 要求同前一实训室 | 套 | 1 | ||
4.ERP 沙盘实训室 | 多媒体中控操作台 | 要求同前一实训室 | 套 | 1 | |
多媒体网络教室软件 | 要求同前一实训室 | 套 | 1 | ||
投影仪及投影幕 | 要求同前一实训室 | 套 | 1 | ||
服务器资源 | 要求同前一实训室 | 项 | 1 | ||
交换机 | 要求同前一实训室 | 台 | 1 | ||
计算机 | 要求同前一实训室 | 台 | 11 | ||
沙盘实训台 | 主要功能： 放置沙盘盘面及实训用具技术要求： 2000mm×1200mm | 张 | 8 | 结实、耐用、可调节 | |
座椅 | 主要功能：教学实训用技术要求：与沙盘实训台匹配 | 把 | 40 | 结实、耐用、舒适 | |
打印机 | 要求同前一实训室 | 台 | 2 | ||
资料物品柜 | 要求同前一实训室 | 套 | 1 | ||
沙盘实训软件及物理沙盘用具 | 主要功能： 支持 ERP 沙盘教学与训练技术要求：同时满足 8 个小组实训的数据资料 | 套 | 1 | 功能齐全，内容全 面，选择业内影响力较大的产品 | |
岗位贴 | 主要功能：明确岗位技术要求：名称规范、字迹清晰 | 套 | 6 | 美观、耐用 | |
岗位职责展板 | 主要功能：明确岗位职责技术要求：内容全面、职责清晰、指导性强 | 套 | 1 | 美观、规范 | |
实训室文化和制度展示 | 要求同前一实训室 | 套 | 1 | ||
5.智慧会计创新中心 | 多媒体中控操作台 | 要求同前一实训室 | 套 | 1 | |
多媒体网络教室软件 | 要求同前一实训室 | 套 | 1 | ||
投影仪及投影幕 | 要求同前一实训室 | 套 | 1 | ||
LED 电子屏 | 要求同前一实训室 | 块 | 4 | ||
服务器资源 | 要求同前一实训室 | 项 | 1 | ||
交换机 | 要求同前一实训室 | 台 | 1 | ||
计算机 | 要求同前一实训室 | 台 | 41 | ||
财务机器人 | 主要功能： 支持学生理解财务机器人工作原理并能实操体验技术要求：能跨系统运行，人机协同 | 套 | 1 | 先进、准确、高效 | |
无人收银设备 | 主要功能： 扫描识别商品，通过手机端支付完成商品收银活动技术要求： 和企业管理平台对接，销售商品信息传递到财务系统 | 套 | 1 | 优先选择具有 ISO 标准管理体系认证企业的产品 | |
智慧财务平台及相关工具软件 | 主要功能： 支持智能化财务会计运维技术要求： 1.与财务机器人匹配； 2.基于 Browser/Server 开发架构，Web 公有云部署应用； 3.支持大数据财务分析、财务流程可视化 | 套 | 1 | GB/T 15532—2008 GB/T 14394—2008 T/SIA 003—2017 | |
区块链实践体验软件 | 主要功能： 支持学生理解区块链应用技术原理并能实操体验技术要求： 支持数字货币、多行业应用认知、真链搭建（联盟链）等实践 | 套 | 1 | 功能齐全，业内影响力较大的产品 | |
货架 | 主要功能： 存放供体验无人收银使用的商品 （模型）技术要求： 使用安全，材质环保，可拆卸组装，满足实训需求 | 个 | 4 | 安全、展示性强 | |
实训室文化和制度展示 | 要求同前一实训室 | 套 | 1 |
建立健全实训室和实训教学设备管理制度，规范仪器设备采购、使用、维护、报废等运行环节，切实提高实训项目的开出率、实训设备的使用率、完好率。
对实训设备的使用、维护、报废应由专人管理，对大型实训设备必须制定操作规程和维修保养制度，必须定时专人进行操作和维护，使用人员要事先培训，经考核合格后方可独立操作。
实训设备在使用过程中必须加强维护和保养，发现问题及时报修，并定期检查校正，确保仪器设备处于正常的工作状态。
2. 校外专业实训基地建设要求
积极联系多家知名企业作为本专业的校外实训实习基地，加强和推进校外实训实习力度，实现优势互补、资源共享，进一步实现校企深度融合，满足学生顶岗实习的需要，保障实训实习教学效果和学生的切身利益。
1.教材选用基本要求
严格执行国家和自治区关于教材选用的有关要求，健全本专业教材选用制度。教材选用科学，体现职业能力培养，体现课改成果。
2.图书文献配备基本要求
图书馆配备专业相关图书，订阅相关期刊、杂志。
3.数字教学资源配置基本要求
提供多种形式和多种层次的数字教学资源（比如电子教案、课件、试题习题集、教学微课视频、多媒体教学课件等）；教学资源能有效支持教学过程；教学资源一般都能在智能手机、平板电脑等移动学习终端上使用。
1、人才培养模式
根据国家职业教育相关规定，市场调研结果和相关专家指导下，确定本专业人才培养模式是“校企合作、产教融合下岗课赛证融通”人才培养模式。在完成相关课程的学习后，组织学生参加各级技能大赛，并考取相关技能等级证书，为毕业积累条件，为以后升学和就业争取筹码。参加的赛项主要有：会计电算化、企业经营管理沙盘、智能财税等，考取的1+X证书有：智能财税职业技能等级证书（中联教育）、业财一体信息化应用职业技能等级证书（新道）、财务数字化应用职业技能等级证书（新道）。中职毕业后，可考取会计初级专业技术资格证书。
2、教学模式与教学方法
为了在专业教学实施过程中，能把构建的人才培养模式和课程体系的作用在具体的教育教学中得到更好的应用，使学生能够得到更好更快的成长，在行业专家的指导参与下，积极组织专业教师开展教学方法改革，根据课程特点推广运用“岗位（项目）引领、任务驱动”的教学模式，广泛采用“模拟岗位教学”、“案例教学”、“仿真教学”等教学方法开展教学。同时，利用信息化条件及信息化资源，积极开展线上线下混合式教学。
“岗位（项目）引领、任务驱动”，即确定岗位任务，结合企业会计实务，设计具有实际意义的岗位任务，明确任务目标和要求；分组合作与探究，学生分组进行岗位任务的探究和完成，通过小组合作与讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。岗位成果展示与评价，学生完成岗位任务后，进行成果展示和评价，通过互相学习和交流，不断提升学生的专业素养和实践能力。
此外，为克服大班制教学的种种问题，积极推动理论与实操结合教学模式改革，将实训教学岗位分工按照企业的岗位进行模拟分工，将学生轮流分组分岗，让学生充当对应岗位职员，团队合作练习，突出实训技能的“定向”传授、职业素养的正规化培养，注重发挥学生的主体作用，让学生成为教学活动中主角，做中学、做中教，“教、学、做”一体化，提高学生的学习兴趣，提升学生专业操作技能和职业素养。
1.公共基础课学习评价
教师教师要根据学校有关教学基本要求，做好平时课上出勤记录，组织好期中期末考试，量化学生成绩。并上级教育行政部门要求进行统考评价，确定成绩，进行结果考核。
2.专业课程的考核评价
在学校要求的考试与考查要求下，进行适当的专业评价。本专业在突出以提升岗位职业能力为重心的基础上，针对不同教学与实践内容，构建多元化专业教学评价体系。在原有教师过程评价的基础上，吸纳行业企业和社会有关方面组织参与考核评价，加大企业和行业直接参与评价的力度，将企业和行业的从业标准引入学生学习评价过程中，形成一套适应工学结合、以实操考核为主、体现对综合素质评价的课程考核体系。
（1）过程性考核评价
主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握，及学生解决问题的能力，主要通过完成具体的学习(工作)岗位任务实施的过程来进行评价。具体从学生在课堂学习和参与岗位任务的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价。同时,在完成岗位任务过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或任务完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价。
（2）结果性考核评价
主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握，通过期末考试或实操考核等方式来进行考核评价。
（3）课程总体评价
根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相关程度，按比例计入课程期末成绩。
3.岗位实习课程的考核评价
在完成学校要求的实习任务，实习记录和实习报告等文件的基础上，成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和辅导员（或班主任）组成的考核组，主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面情况进行考核评价。
1.建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学设施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度, 建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
学生学习期满，经考核、评价，具备下列要求的，予以毕业：
1.在校期间思想政治操行考核合格；
2.公共基础课和专业考试课，完成学校所规定的各教学环节活动，如作业，报告单等。期中期末考试均已参加，并成绩达到学校要求；
3.专业考查课，完成所有规定任务，并经专业团队考查，合格；
4.取得学校方案所规定的1+X证书及相关赛项证书等；
5.修满学校方案所规定的课时（或学分）要求。
附录1、典型工作任务分析课程转化表
岗位 | 工作任务 | 职业能力 | 承担课程 |
1.出纳 | 1.1现金收付、银行结算 | 专业： 1.1.1能熟练办理现金收支结算业务、银行转账结算业务 1.1.2能明辨现金和各种银行结算票据的真伪 通用： 1.1.3实际、沟通能力 1.1.4能充分预见货币资金收付过程可能出现的矛盾和风险，并能化解矛盾和风险；
| 会计基本技能 会计分岗位实训——出纳实务 企业财务会计 语文 基础会计 经济法基础知识 |
1.2库存现金、银行存款日记账登记 | 专业： 1.2.1能按照规定登记现金、银行存款日记账 1.2.2能正确处理在货币资金结算过程中出现的差错 通用： 1.2.3必要文书写能力 | ||
1.3库存现金、银行存款保管和核对 | 专业： 1.3.1能按照规定保管现金和各种结算票据 1.3.2 能按照规定核对现金和银行存款 1.3.3具备会计软件现金模块处理能力 | ||
具备的职业素养 | 职业道德：熟悉法规、依法办事、客观公正、保守秘密 思想道德：坚持原则、秉公办事、有责任感 | ||
2.往来会计 | 2.1往来账簿管理 | 专业： 2.1.1往来款项相关明细账簿的登记及管理能力； 2.1.2具备会计软件往来等模块处理能力 | 基础会计 企业财务会计 会计实训 财务管理 经济法基础知识
|
2.2应收票据利息的计算、贴现期限和贴现额的计算、应收票据到期值的计算；应收账款入账价值的确定及选择合理计提坏账准备的方法； | 专业： 2.2.1应收票据利息的计算、贴现期限和贴现额的计算、应收票据到期值的计算； 2.2.2应收账款入账价值的确定及选择合理计提坏账准备的方法； 通用： 2.2.3必要计算分析能力
| ||
2.3监督往来款项保证资产的安全；对往来账户的管理、与客户及供应商之间的对账、催收各种应收及暂付款、列出还款计划、清偿应付、暂收款项。 | 专业 2.3.1监督往来款项保证资产的安全； 2.3.2对往来账户的管理、与客户及供应商之间的对账、催收2.3.3各种应收及暂付款、 2.3.4列出还款计划、清偿应付、暂收款项。 2.3.5能对客户的信用情况进行整理和分析，加强往来款项的管理。 通用： 2.3.6能与客户进行沟通能力；具备基本的口语和书面表达能力 2.3.7具有必要文字、表格、图像的计算机处理能力 | ||
具备的职业素养 | 职业道德：熟悉法规、依法办事、客观公正、保守秘密 思想道德：坚持原则、秉公办事、有责任感 | ||
3.工资会计 | 3.1编制工资结算单、工资结算汇总表、工资费用分配表等工作。 | 专业： 3.1.1能编制工资结算单、编制工资结算汇总表、工资费用分配表； 通用： 3.1.2具备本专业必需的信息技术应用能力 3.1.3具有必要文字、表格、图像的计算机处理能力
| 企业财务会计 会计电算化 信息技术应用 语文 |
3.2监督工资基金的使用、审核发放工资奖金、办理代扣款项 | 专业： 3.2.4能监督工资基金的使用、审核发放工资奖金、办理代扣款项 通用： 3.2.5具备基本的口语和书面表达能力
| ||
3.3工资相关明细账的登记工作 | 专业： 3.3.1负责工资台账和应付职工薪酬明细账的登记。 3.3.2具备会计软件工资模块处理能力 | ||
具备的职业素养 | 职业道德：熟悉法规、依法办事、客观公正、保守秘密 思想道德：坚持原则、秉公办事、有责任感 | ||
4.财产会计 | 4.1登记存货、固定资产总账及明细账 | 专业： 4.1.1具备存货固定资产存着账簿登记管理能力 | 基础会计 企业财务会计 财务管理 会计实训 职业道德 经济法 |
4.2能正确进行存货进、销、存的核算和管理； | 专业： 4.2.1具备正确进行存货进、销、存的核算和管理能力 4.2.2能预见财物的库存情况，确保生产有序进行。 | ||
4.3选择固定资产折旧方法，及时提取折旧； | 专业： 4.3.1具备选择固定资产折旧方法，及时提取折旧能力 通用： 4.3.2必要的计算分析能力 | ||
4.4财产物资清查盘点等相关手续和账务处理工作 | 专业： 4.4.1具备清查各种财产物资的能力 4.4.2具备清查结果账务处理的能力 通用： 4.4.3必要的计算分析能力 4.4.4具有必要文字、表格、图像的计算机处理能力 | ||
4.5编制存货购销存日报表其他报表 | 专业： 4.5.1具备编制存货购销存日报表其他报表能力 4.5.2具备会计软件固定资产模块处理能力 | ||
具备的职业素养 | 职业道德：熟悉法规、依法办事、客观公正、保守秘密 思想道德：坚持原则、秉公办事、有责任感 | ||
5.成本会计 | 5.1成本计算对象确定、成本项目确定、成本计算方法选择 | 专业： 5.1.1具备确定采购、生产和销售各成本计算对象、项目和计算方法能力 | 基础会计 成本会计 会计实训 |
5.2要素费用的归集与分配 | 专业： 5.2.2具备各费用计算分配的能力 通用： 5.2.1必要的计算分析能力 | ||
5.3各种成本费用分析 | 专业： 5.3.1具备对成本费用进行分析能力 | ||
6.成果 | 6.1销售核算及销售往来结算； | 专业： 6.1.1具备销售业务账务处理能力 6.1.2具备往来结算能力 | 基础会计 企业财务会计 会计实训
|
6.2建立投资台账，按期计算收益； | 专业： 6.2.1具备投资收益的计算和账务处理能力 通用： 6.2.2具备必要的计算能力 6.2.3具备熟悉法规的能力 | ||
6.3计算利润、所得税及编制利润报表 | 专业： 6.3.1具备计算营业利润、利润总额、所得税及净利润能力 6.3.2具备编制利润表能力 6.3.3具备结账时能正确、及时进行调账能力 通用： 6.3.4具备必要的计算分析能力 6.3.5具备必要文字、表格、图像的计算机处理能力 | ||
具备的职业素养 | 职业道德：爱岗敬业、熟悉法规、依法办事、客观公正、保守秘密 思想道德：坚持原则、秉公办事、有责任感 | ||
7.总账 | 7.1审核会计凭证 | 专业： 7.1.1能明辨各种经济业务原始单据的正确性、完整性、合理性和合法性； 7.1.2具备熟悉法规的能力 | 基础会计 企业财务会计 会计电算化 财务管理 会计实训
|
7.2总账和报表 | 专业： 7.2.1具备登记总账账簿的能力 7.2.2具备编制报表的能力 7.2.3能熟练操作总账处理系统； 7.2.4能按照规定程序及时、完整提供会计信息； 7.2.5能正确使用采购、销售、仓储、固定资产、工资等管理模块。 通用： 7.2.6具备必要的计算分析能力 7.2.7具备必要文字、表格、图像的计算机处理能力 | ||
7.3资金管理 | 专业： 7.3.1具备分清资金渠道，合理使用资金，严格掌握费用开支范围和开支标准能力； 通用： 7.3.2具备了解会计行业的最新趋势和发展动态能力 7.3.3具备会计人力资源管理能力 | ||
7.4监督、检查财务收支、财产保管及重要财产处置和调配 | 专业： 7.4.1具备监督、检查部门的财务收支、财产保管能力； 7.4.2具备核对固定资产及其他主要设备，及时处理添置调入、调出、报废等事项能力； | ||
7.5会计档案保管及销毁 | 专业： 7.5.1具备会计档案保管及销毁等相关能力 | ||
具备的职业素养 | 职业道德：爱岗敬业、熟悉法规、依法办事、客观公正、保守秘密 思想道德：坚持原则、秉公办事、有责任感、热爱本职工作 学习能力：接受新业态的意识、学习新专业技术能力 改革创新：市场经济的认识、掌握现代化管理技术、 领导力和战略眼光：团队组织能力、协调部门能力、 参与决策和实施能力 | ||
8.税务 | 8.1税费构成分类、计算 | 专业： 8.1.1能熟悉国家各种税费项目的政策规定 8.1.2能按照国家税收法规及其他相关政策正确计算应缴纳的各种税费； 8.1.3了解税费的征管及违反税法的法律责任 | 企业财务会计 智能财税 会计实训
|
8.2网上税费申报 | 专业： 8.2.1具备利用软件或电子税务局进行纳税申报能力
| ||
8.3涉税业务的会计处理能力 | 专业： 8.3.1能熟练进行应交税费、所得税费用、增值税及附加等相关科目的账务处理及账簿登记及核对 8.3.2能顺利地办理企业税务登记、发票申购等涉税业务； | ||
具备的职业素养 | 职业道德：爱岗敬业、熟悉法规、依法办事、客观公正、保守秘密 思想道德：坚持原则、秉公办事、有责任感、热爱本职工作 学习能力：接受新业态的意识、学习新专业技术能力 改革创新：掌握现代化管理技术、计算技术的要求和态度 领导力和战略眼光：团队组织能力、协调部门能力 | ||
说明 | 由于企业规模限制：会计岗位有一人一岗，一人多岗位，一岗多人等设置 小企业常见设置是： 1人：会计（多岗） 2人：一个出纳，一个会计（多岗） 3人：出纳、会计（多岗）、主管（总账报表） 多人：出纳、会计1……会计n、主管 | ||
附录2、专业人才培养方案变更审批表
专业名称 | 年级 | 生源类别 | ||||||
变更类型 | 课程（包括新增、撤销及课程名称、学时学分、开课学期、考核方式等的变更） □ 实践环节（包括实习实训、课程设计、社会实践等的变更） □ 教学进程表 □ 其他 （可自行添加） | |||||||
变更原因 | ||||||||
课程变更后情况 | 课程名称 | |||||||
课程类别 | 必修课（公共基础课□ 专业基础课□ 专业课□） 选修课（公共限选课□ 专业限选课□ 专业任选课□） | |||||||
课程学时 | 课程学分 | 实验（上机）学时 | ||||||
开课学期 | 考核学期 | 考核方式 | 考试□ 考查□ | |||||
从何年级开始实施 | ||||||||
变更后 实践环节情况 | ||||||||
参与讨论人员签名 | 年 月 日 | |||||||
专业内部意见 | 教研室意见： 教研室主任签字： 年 月 日 专业主任/专业建设委员会意见：
签字（盖章）： 年 月 日 | |||||||
教务处 意见 | 教务处意见：
签字（盖章）： 年 月 日 | |||||||
学校 意见 | 学校意见：
签字（盖章） 年 月 日 | |||||||
注：1.本表一式二份，经批复后，教务处存一份，校、专业（部）存一份。
2.职业院校党组织负责人、校长是专业人才培养方案制订与实施的第一责任人。
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