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教研有道，众行致远——记全旗小学语文学科研修活动

    非学无以广识，非研无以成教。为提高全旗小学语文集体备课的实效性，12月23日下午，科右前旗教师发展中心研训员包铁梅和张辉两位老师组织开展了科右前旗小学语文学科“走向课例研究式的集体备课“主题研讨活动。本次活动采取视频会议的形式进行，来自科右前旗通用语言授课学校的语文骨干教师、教研组长和业务领导参加研修活动。会议由前旗教师发展中心研训员包铁梅老师主持。

方案解读

     活动伊始，包铁梅老师解读本次活动的目的是改变集体备课的形态，聚焦课堂，发现教学中的真问题，研究真问题，解决真问题，通过课例研究实现高效课堂，将“双减”落到实处。      

分享集备

      在分享环节，索伦小学教务主任白红霞、索伦牧场五连小学教务主任韩春连、俄体小学教研组长刘英和大坝沟小学教务主任何春媛就本校语文学科集体备课的开展情况进行交流分享。同时提出了本校在集体备课中存在的不足和困惑，并希望研训员能给予指导。

点评指导

      异彩纷呈的分享结束后，张辉老师对各校的集体备课分享进行了高屋建瓴的点评。同时她提出了下一步的努力方向，即提高集备有效性，关注学情，聚焦重难点，根据学科特点，努力做到备学教评一体化。最后，她希望大家在今后集备中众筹智慧、激活思维，求同存异，同中稳发展，异中勇创新。

专题讲座

     在专题讲座节，语文研训员包老师以《走向“课例研究”式的集体备课》为题，进行了精彩的讲座。

    在讲座中，包老师结合集体备课存在的以统一教学设计为主要目标；注重教师教法的分析，忽略学生学法的指导；研讨发言缺少科学的理论支撑等导致集备低效的问题重新确定集体备课的性质，即让课例研究走进集体备课。如何将课例研究融进集体备课当中呢？她从四个方面进行了阐释。

       一、要学会从教师的教学行为，学生的学习方式，教学内容以及课堂中发生的“关键事件”等角度提炼研讨主题。

      二、要做好文献研究。这是教师学习、归纳、分析、提炼自己观点，为最终研究提供理论支撑的过程。

       三、按照课例研究倡导的“三课两反思”模式，要明确课前会议是重点应放在确定研究主题和制定课堂工具上。课后会议的重点是通过观察、分析，结合文献研究寻找教学行为的改进。

       四、课例研究的观课要围绕课堂观察表及时记录教师的教和学生的学。这样结合具体数据进行的观课、议课才能发现真问题，解决真问题。

点击以下链接学习包铁梅老师讲座视频：

一、课例研究概述	二、课例研究的组织与操作流程	三、课例研究主题的确定
四、课例研究中的文献研究	五、课例研究的课前、课后会议与课堂观察	六、课例研究中教学行为的改进
	七、课例研究成果的整理