《两栖动物》课后反思
这节课我们主要学习了两栖动物，对两栖动物的主要特径及它们与人类的关系有了一定了解。两栖动物是动物从水生到陆生的一个过渡，因此两栖动物的学习很重要。
1.本节课的从创设情境开始，以“青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？”开始引出两栖类动物青蛙，对于两栖动物，学生往往存在一些前概念，从字面含义将两栖动物理解为“既能在水中生活，又能在陆地生活的动物”。因此，对两栖动物的区分，是本课的重点和难点。本节谋通过多媒体图片，增加了学生学习两栖动物的兴趣，在老师的引导下认真观察青蛙的形态结构，学生在轻松愉快的氛围中就掌提了知识。引导学生进行对比分析，胜过死记硬背，另外，注重了情感态度观的培养，要让学生爱护和保护两栖动物。
2.有一部分学生见到过青蛙甚至有摸到过青蛙，但是了解的不多，因此学生对青蛙的学习更加感兴趣，在真正学习两栖类动物的特征时，让学生观察两栖动物的身体结构特点、生殖发育特点、以及内部结构特点，以及他们的生活环境是怎样的，帮助学生理解环境与结构相适应的，其中青蛙用皮肤辅助呼吸的部分，有的同学比较难理解，因此提供更加直观的图片帮助学生更好的理解青蛙的这个特点，理解好了呼吸时都是用毛细血管，同时也能解释为什么青蛙不能离开水太久的原因。
3.在本节课的教学中，学生对水陆两栖类的动物好奇心很重，课堂气氛在很好的条件下进行，学生能够积极发言，通过课堂练习，验收学生的学习效果也表现很好。
4.不足之处在于，在介绍其他两栖类动物时，很多同学是没有真正见过的，只是通过课件上展示的图片才对他们有了初步的认识，应该多认识下，因此可以课后让他们多搜集资料，加深对两栖类动物的了解。