践行新课标赋能新课堂 ——海区小学数学精品课展示活动

发布时间：2023-06-20 21:59 分类：教研活动 发布单位：呼伦贝尔市海拉尔区伊 点击量：1294 【公开】

为了贯彻落实“双减”工作精神，落实立德树人根本任务，以落实“五育并举”为基础，提高课堂教学质量为中心，推进课堂教学改革，围绕提升学生核心素养，积极探索培养学生关键能力的有效途径，2023年6月20日，海区教育研修中心小学数学教研员高老师组织开展了以“践行新课标赋能新课堂”小学数学精品课展示活动，海区各学校小学数学分管领导和年轻骨干教师参加本次活动。

光明小学的安老师讲授了五年级下册的《探索图形》，本节课是根据学生年龄特征及视野广度而设计的解决问题的综合与实践活动课。学生通过实际操作、观察、列表、演示、想象等活动，发现小正方体涂色情况的位置特征和规律，体会化繁为简解决问题的策略，培养学生的空间想象能力。在探索图形的过程中，教师注重以学生为主体，借助学生学习的重要方式——动手实践、自主探究与合作交流，使学生多种感官参与学习过程，重视培养学生的猜测、推理能力和探索精神，感受数学的乐趣，激发主动探索、用于实践的精神和实事求是的科学态度。

伊敏小学的王老师讲授了二年级下册的《推理》，本课是一节非常有趣的数学活动课，也是逻辑思维训练的起始课。课堂上学生根据提供的信息，进行判断、推理并得出结论，使学生初步接触和运用排除法，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透运用数学中排除法的思想，培养学生有序地、全面地思考问题的意识。本节课以游戏的形式为主，让学生通过生动有趣、形式多样的猜测、推理游戏，使学生在具体的情境中感受简单的推理过程，获得一些简单的推理经验，提高学生的分析能力与合作能力。

胜利街小学的张老师讲授了五年级下册第五单元的《图形的旋转》，本节课注重学生的动手操作，引导学生在大量的操作活动中掌握图形旋转的方法。本课时的教学贯穿一条知识结构化的明线和一条数学核心素养的暗线，培养学生数学思维能力，发展空间观念。遵循运动演绎的知识逻辑，把图形的旋转，线段的旋转，面的旋转，有机整合在一起。有效沟通点线面的联系，促进学生思维水平向关联结构发展，学生在这样的沟通中理解掌握旋转现象的三要素和旋转特征。

安老师整节课在渗透数学思想和方法时，让学生经历了“数学化”的过程，给学生充分地探究的时间和空间，注重了学生思维的提升。通过直观教学让学生的探究有目标，学生的思考有深度，学生的交流有时效，同时学生对数学思考的认识更深刻，学生解决问题的能力也却有提高。

王老师努力挖掘生活素材，重组教学内容，让学生感悟和体验到数学就在自己的身边，将数学学习生活化、趣味化从而激发学生的学习愿望、培养学生的学习兴趣。本课选择学生熟悉的人物名侦探柯南引题，让他贯穿整个教学环节，并根据教学内容的特点，采取游戏引入、情境教学与谈话引导等方法让学生在自主探究、合作交流中去充分体验数学学习，感受成功的喜悦。

张老师教学思路清晰，教学方法得当，分析到位，“扶”“放”梯度适中，另外老师激励性的语言也特别到位，学生在老师的引导下积极思考，对数学思想和方法的理解也颇为深刻。课堂气氛浓厚，师生互动较多，教学效果显著，同时对数学组浓浓的教研氛围感慨万千。

活动最后，高老师先以每节课教学内容为依托，从核心素养的落实，学习目标的达成，教学活动的设计以及重难点，评估任务、活动设计的预设与生成，大单元教学实施以及课堂练习的设计进行了客观性评价。对年轻老师驾驭课堂的能力给予高度肯定，对教学中存在的不足之处提出了合理化的建议。

接着，高老师对蹲点教研中发现的常规问题进行反馈，强调：课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障。教师要上好一堂课，课前的充分准备，教案的不断完善是必不可少的。集体备课是集众人智慧，采众家之长，可以促进有效教学，提高教学能力。真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短。要求各校要加强校内各年段的集体备课，细化课堂常规，保证课堂教学质量，精心设计常规作业，保证作业的层次性、实效性，突破学生的学习障碍点，关注学生全体，丰富评价方式，课后做好跟踪，真正做到教学评的一致性。