党的二十大明确提出“强化特殊教育普惠发展”，《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》将“推进融合教育，全面提高特殊教育质量”作为高质量特殊教育发展的目标任务。 越来越多具有特殊需要的学生进入普通教育领域，为全面推进融合教育，加强普通教育和特殊教育的深度融合，开创新时代特殊教育改革发展新局面，全面提升特殊教育师资水平，提高特殊教育质量，积极推进各校融合教育工作，2023年12月1日上午，呼伦贝尔市资源教师暨融合教育名师工作室培训在伊敏小学召开，呼伦贝尔市教育局学前与特殊教育科、海拉尔区教育局幼特教办领导、伊敏小学校长、呼伦贝尔市十四个旗市区的资源教师和融合教育名师工作室成员参加了本次活动。

会议伊始，呼伦贝尔市教育局学前与特殊教育科科长对开展本次培训的目的进行了详细的说明，强调：发展融合教育不仅是时代的号召，更是促进教育公平、均衡、可持续发展的要求。有质量的教育既需要优质的环境更需要优质的教师，呼伦贝尔市将会继续以“十四五”特殊教育发展提升行动计划为方向引领，推进融合教育纵深、普惠发展，以高质量的融合为特殊孩子人生幸福奠基助力。

张科长对各地区融合教育工作的开展提出三点要求：一是提高全方位认识，深刻把握融合教育发展方向，二是发挥名师工作室作用，加强融合教育咨询指导，三是提升专业化水平，推动融合教育优质发展。希望所有培训人员要珍惜本次学习机会，端正学习态度，遵守培训纪律，认真交流研讨，确保学习质量，做到学以致用，努力提高我市融合教育发展水平，让融合教育之花开遍祖国的北疆大地，为每一名特殊学生都能平等地享有人生出彩的机会而努力！

伊敏小学分管特殊教育工作的副校长以“‘融·爱’蕴美，‘融·思’前行”为主题，从国家政策解读，建构有效学习空间，融爱蕴美取得成效，“融·思”前行转变观念四方面对伊敏小学融合教育工作具体开展情况和取得的成效做了详细的分享，伊敏小学会继续探索“五育并举”背景下的全员育人模式，以常规教育、养成教育为基础；以活动为载体，以重大节日为契机；拓宽德育渠道，发挥课堂教学主渠道作用；尊重差异，面向全体；为学生站在学校的“正中央”提供展示的平台和舞台，做到不放弃，不抛弃，形成全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局，伊敏小学全体教师会不断学习、不断探索、不断完善，让融合教育惠泽每一位需要的学生，用“爱”的行动去蕴育美好，用“思考”的力量砥砺前行。

海拉尔区伊敏小学资源教室陈老师展示了一节《注意力+语言训练》的资源教室个训课程。在教学过程中，老师从注意力训练、律动练习、语言训练、听说双向训练、训练后测五个环节进行教学，教学中通过特方格训练培养注意力的集中、分配、控制能力；在律动练习环节中，通过《口舌操》直观演示、互动练习，锻炼了学生发音器官的运动能力、增强了发音器官的力量性和灵活程度；在语言训练环节中，通过前测、讲解、示范、师生活动练习、后测等一系列的教学活动设计，激发了学生的学习兴趣，让学生在活动中掌握本节课声母t和部分声母的发音练习，既提高了学生语言表达能力、又让学生在活动中有所收获，在师生默契的配合下，高质量的完成了本节课教学。

在授课结束后，陈老师针对本节课教学从说教材、说学情、说教法、说教学过程、说反思五个方面进行了详细说课。对于学生的学情进行了详细分析，每个教学环节如何设计，设计意图进行了详细的阐述，对于本节课的教学效果也进行了深度的反思并提出整改策略。

通过观摩给老师们一个启发，让大家知道了个训课程如何进行高效授课，参会的老师们各抒己见，表达自己的收获，也纷纷提出了自己的教育困惑，并在和老师的积极互动中明确了接下来的教育教学策略，整个研讨环节教研氛围浓厚，得到了参会领导的高度评价。

最后，海拉尔区教育局幼特教办负责人对本次活动进行总结，对呼伦贝尔市教育局学前与特殊教育科的领导对海拉尔区特教工作的支持和高度肯定表示感谢，肯定了伊敏小学融合教育工作的优秀成果，指出融合教育不是普通教育与特殊教育的简单相加，需要关注特需儿童的个性需求，做好融合教育课程质量的提升，我们教育人都要肩负起责任和使命，海拉尔区在推动“ 融合教育”的路上，会继续专研，留下融爱教育的影子却不留下特殊教育的痕迹，砥砺奋进。

融之有道，融之无声。本次呼伦贝尔市资源教师暨融合教育名师工作室培训让老师们对今后融合教育工作的开展有了清晰的思路和深入的思考。对于融合教育的实践，伊敏小学将且行且思，且悟且进，真正把融合教育工作做真、做实、做深，让每一位学生都能感受到有温度的教育。