章节名称

第一章  生物圈中有哪些绿色植物

第二节　 种 子 植 物

学时

1课时

课标要求

可提前让学生收集种子和果实。运用科学的方法(由表及里、先形态后结构、先宏观后微观)观察生生物体结构。要求学生按一定顺序解剖和观察种子和果实的结构。

内

容

与

学

情

分

析

内容分析

１.种子是绿色开花植物的六种器官之一，而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗，再依次长出其它器官，所以教材把《种子植物》安排在学习了植物体结构层次之后学习，既为学习种子的萌发打下基础，又对学好后面各章节内容有重要作用。
２.本节教材的编写是两个内容“实验观察种子的结构”和“裸子植物和被子植物”。以“学习观察菜豆种子和玉米种子的结构→比较菜豆种子和玉米种子的异同→归纳单子叶植物、双子叶植物的概念”为线索。按此线索授课，符合从感性到理性、由具体到抽象的认识规律，有利于培养学生的观察能力、思维能力，从而使学生较易地掌握本节的知识。

学情分析

在前一阶段的学习过程中，学生已初步形成了结构与功能相适应的观点，因此，在充分利用学生已有知识的基础上，通过学生的自主观察、推测、验证的方式，促使学生对这一生物学观点有更深刻的理解，并减少单纯的机械记忆，基于以上几点，确定了以下的教学目标和教学重点、难点。

学习目标

学习目标

1.通过解剖种子，观察单、双子叶植物的种子的基本结构,学生能够说出菜豆种子和玉米种子的基本结构; 通过阅读教材说出不同结构的功能。(重点)

2.通过对比不同种子，学生能够指出菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点;（难点）

3.通过阅读教材了解裸子植物和被子植物的主要特征，学生能够对常见的种子植物进行区分和判断。

评价任务

1.通过活动1.2指出菜豆种子和玉米种子结构名称。检测目标1的达成。

2.通过对比不同种子、阅读教材，完成课件展示中种子结构预与其功能对应的填空。检测目标2的达成。

3.通过活动3.2对常见的裸子植物和被子植物区分和判断。检测目标3的达成。

课前做的准备工作

学生：收集不同植物的种子和果实。

教师：经过浸泡后的玉米种子和菜豆种子。

学习策略

1．实验探究，明确实验步骤进行实验。

2．小组交流合作，指出菜豆种子和玉米种子的基本结构，尝试指出不同点。

3．回归教材，通过教材认识常见的裸子植物和被子植物。

4．鼓励学生不断进行探究，培养学生的创新意识。

学习环节

落实目标的学习活动及过程性评价

设计意图

回顾旧知

导入新课

展示藻类、苔藓、蕨类植物和豌豆、小麦、松、柏、玉米、大豆、菜豆等植物图片，请同学们指出哪些是孢子植物？以上植物除了用孢子繁殖，其余植物比如说玉米、大豆大家知道是用什么繁殖吗？---种子繁殖通过种子繁殖的植物我们叫做种子植物，这一节我们一起学习种子植物。

通过与孢子植物的繁殖方式对比引出种子植物。

学习目标1.种子基本结构

学习任务1：解剖和观察单、双子叶植物的种子结构。

活动1.1

分发不同的种子，组织学生按照教材对菜豆种子和玉米种子进行解剖。

1.目的要求：学习解剖不同种子的方法，指出菜豆种子和玉米种子的不同。

2.材料用具：浸软的菜豆种子、玉米籽粒,刀片,放大镜,滴管,稀碘液。

3.观察种子的结构

(1)将菜豆和玉米种子分别在水中浸泡 24小时。

(2)观察种子的结构

①观察菜豆种子的结构

a.取一粒浸软的菜豆种子,观察它的外形。菜豆种子呈肾形。

b.剥去种子最外面的一层薄皮--种皮,分开合拢着的两片子叶。

c.用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴,看看它们的形状和位置。

首先看到的是两片肥厚的子叶,分开合拢着的两片子叶,可见在子叶间夹有明显的胚芽,胚芽上有幼叶,胚芽下面的一段是胚轴,是两片子叶着生的地方，胚轴下端的锥状体即为胚根。

②观察玉米种子的结构

a.取一粒浸软的玉米种子,观察它的外形。玉米种子呈楔形。

b.用刀片将玉米种子从中央纵向剖开。

c.在玉米种子的纵剖面上滴一滴碘酒,再用放大镜 察被碘酒染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶,看看它们的形状和位置。

活动1.2指出下图结构名称：

通过实验能够提升学生对种子结构的直观认识，能够锻炼学生的动手能力和合作学习的能力。

认识种子结构,并规范学生们对生物学名词的书写。

学习目标2.种子结构的功能

学习任务2：种子结构的功能区分菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

活动2.1

种子的基本结构包括种皮和胚,有的还有胚乳。种子的主要结构是胚,由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成,是新植物体的幼体。

1.阅读教材结合相应图解，完成下面内容。

（1）     :保护种子的内部结构。

（2）     :贮存或转运营养物质。

绿色开花植物中,像菜豆种子这样具有两片子叶的植物称为双子叶植物,像玉米种子这样具有一片子计的植物称为单子叶植物。

（3）     :生有幼叶的部分,将来发育成茎和叶。

（4）     :在与胚芽相对的一端,将来发育成根。

（5）      :连接胚芽和胚根的部分,将来发育成连根和茎的部分。

（6）      :贮存营养物质。

活动2.2

1.菜豆和玉米种子的相同点和不同点：

培养学生的阅读能力和信息提取能力。

学习目标3：认识被子植物和裸子植物

学习任务3：认识常见的裸子植物和被子植物。

能结种子并靠种子繁殖后代的植物称为种子植物。种子植物包括两大类群:裸子植物和被子植物。

活动3.1

结合教材说出裸子植物和被子植物的主要特征：

裸子植物特征：种子外面       ，种子裸露。

被子植子物特征：种子外面       ，具有根、茎、叶、花、果实、种子。

活动3.2判断下列植物属于被子植物还是裸子植物。

松、水稻、杉、玉米、柏、小麦、银杏、大豆、菜豆、苏铁、花生。

活动3.3

请同学们分析被子植物分布最为广泛的原因？

提高学生的分析能力，并引出与我们生活相关的裸子植物和被子植物。

课堂小结

请同学们分别说出菜豆种子和玉米种子的结构与功能。

使本节课所学知识形成知识网。

落实目标的结果性评价

1.我们可以通过观察植物种子子叶的数目，推测该植物其他部位的形态，请根据如图回答下列问题：

（1）在图甲所示的剖面上[___]指的结构是小麦种子的子叶，因为种子的子叶只有一片，所以小麦种子属于_____植物。可以推测其花的基数是_____。

（2）图乙表示菜豆种子分开的两个豆瓣之一，可以推测菜豆的叶脉为_____。菜豆种子的营养物质主要贮存在[___]里。

（3）荠菜的种子非常小，肉眼很难观察种子的子叶数目，但是根据图丙中荠菜的根系、叶和花的形态可以判断其种子具有_____片子叶。

（4）小麦、菜豆和荠菜的种子外面都有_____包被，所以被称为_____，它是植物界中结构和功能最完善、分布最广的植物类群。

2.观察下图，回答问题。

（1）A属于__________植物，它没有__________，只有__________和__________，植物体中没有__________组织，__________过程不能脱离水，因此只适宜在__________环境中生活。

（2）B属于__________植物，这类植物具有真正的__________、__________、__________，而且体内有__________组织，靠__________繁殖后代，__________过程也离不开水。

（3）C用__________繁殖后代，而且外面有__________包被，属于__________植物，是植物界中最高等的一个类群。

（4）D用__________繁殖后代，但这一结构的外面没有__________包被，属于__________植物，我国是此类植物种类最多的国家。

作业

A 绘画种子结构模式图

B通过网络查询种子萌发过程。

板书设计

种子的结构

菜豆种子皮     种皮、胚（胚根、胚芽、胚轴、子叶）

玉米种子       种皮、胚（胚根、胚芽、胚轴、子叶）胚乳

教学反思

六、课后反思

（1）学生比较好奇，在做实验之前，应强调让学生放下手里的工具，认真听讲解。有些学生急于操作，没有认真讲解，实验操作所以效果不好。实验过程中应鼓励每位同学动手操作，给同学们充分的时间认识种子结构并进行不同种子结构的对比。

（2）学生阅读教材认识裸子植物和被子植物不同，教师展示植物图片进行判断，学生更有学习积极性。应给学生充分的时间去记忆单子叶植物种子结构特点和双子叶植物结构特点并找出不同点，课上完成记忆。